江临中学二学期教科室工作总结.doc

江临中学二学期教科室工作总结 江临中学二学期教科室工作 在 有效 主题下，全体教师在的带领下扎实进行教学研修，以 有效落实教学目标 为抓手，努力挖掘特色；以 疑难课例 为突破口，大胆进行教学改革；以 有效作业设计 为落脚点，提升后20%学生学业成绩；以 组本教研 为形式，提升教师教研能力；以 文本解读 为途径，切实提升教师专业素养。为打造 教学常规的科研化、校本教研特色化、教师成长规范化 的学校文化，继续夯实基础。 一、校本培训有声有色 （一）作业分层成果斐然 学校结合温州市教学四项规范达标提升行动 优化作业设计与反馈 的要求，以解决学生作业实际难题为突破口，采用校本培训与校本教研相结合，以问题解决与课题研究相结合，分组开展 优化作业设计和反馈 教研活动，继续做好教学规范管理，形成具有学校特点，符合农村学校实际的作业设计特色，顺利完成市、区两级教研部门对我校 规范达标提升 工程的考核。 作业分层试验在江临中学部分学科开展两年来取得阶段性成果。下一阶段，我们将全面推进作业分层工作，组织各学科组教师进行作业优化设计的思考，在、科学、社会等五大主科实施了学科分层作业。 （二）在 有效落实教学目标 的主题之下，开展 六备 教学设计校本活动。 为了提高课堂教学有效性，引导我校教师以 有效教学 为中心，学校以 六备 教学设计为抓手，要求教师备课之前先认真解读课程标准，深入了解学生，准确把握教学要求，探索疑难问题解决的途径，努力提高课堂教学效率，切实减轻学生负担。 六备 设计引发了教师对备课的一些思考：花大时间在备课中是否助益课堂高效率等。下学期，学校将在全校范围内推行 六备 备课设计，引导教师进行课堂疑难课例的思考，强调立足学情、灵活备课。 （三）在 有效课改 的主题之下，开展组本教研活动。 各教研组根据期初制订的，围绕主题，开展针对性的活动：理论、备课、课题研究、专题、公开课、观摩课、教学等一系列活动。本学期，各教研组共开设校级公开课22节，教学研讨7次。 教研组 教研主题 语文组 写作教学 数学组 数学课堂疑难课例 科学组 科学教学素养提升 英语组 英语课堂教改 社会组 反思教学行为提升教学质量 综合组 探索新课程改革的教学模式，扎实地推进素质教育 通过各种形式的组本培训活动，改善了教师课堂教学策略、学生学习方式、教师角色、课堂教学等方面内容，使学生得到新的教学理念，找到适合学生学习的方法。 各教研组将每一次的组本教研活动写成报道并及时发布到网站，现实电子化管理。方便教师、学校、以及上级领导查阅。 江临中学组本教研活动目录 活动主题（语文组） 发布时间 一、语文组校本教研活动主题和内容研讨 2016年3月14日 二、写作教学指导（一） 2016年4月8日 三、中考复习指导课 2013年4月15日 四、写作教学指导（二） 2016年5月2日 五、写作教学指导（三） 2016年6月3日 六、写作教学指导（四） 2016年6月13日 七、教研组总结 2013年6月23日 （四）在 有效课改 的主题之下，开展综合组校本教研。 一直以来，成员少，在中考中比重较小等原因，综合学科教研组 势单力薄 ，所受重视程度远不及其它文科，也鲜少开展全校的校本研训活动。为大力开展校本研训活动，本学期学校开展教研组队伍建设，扶持弱势教研组。综合组承担了学校的校本教研任务。综合组z老师是z市骨干教师，他于4月15日在学校操场给全校老师呈现了一堂精彩的中考训练课。 针对学生体质素质逐年减退的情形，综合组积极探索途径，通过分层分段等方式，增加学生的训练积极性，最终提高身体素质和运动技巧。综合组的教改试引发了全体教师的思维碰撞，纷纷发表了自己的观点，对有教无类、因材施教等问题展开积极讨论。 二、专业素养稳步提升 （一）实施师徒结对和教学伙伴 实施 集体备课、资源共享 为主题的 师徒结对 和 教学伙伴 活动，学校要求各 组 ，期初有计划、期中有过程、期末有总结，促进全体教师快速成长。每次学习必须保质保量，活动时间不少于一个半小时，每次活动要有计划、过程、反思等记录材料。 （二）开展推荐阅读活动 加强教育理论学习，认真做好。学校向全体教师推荐的教育教学理论书籍、，要求教师在业余时间，阅读交流读书心得，做好读书笔记。将教师读书活动与学生的 有机结合起来，开展系列 读书沙龙 活动，每人每学期推荐一本好书，并撰写读书1。 （三）凸显专家引领作用 温州第十七中学老师邵慧峰，是温州市学科骨干教师，在他引领下，全体教师认真学习集团学校的优秀经验，积极开展教学尝试。 骨干教师的言传身教，为全校老师呈现了公开课认识宝岛台湾、带头制作设计个性作业本，由他设计的七年级社会学科每课一测在学校实施，取得良好效果。骨干教师的身先士卒为全体教师提供了学习的机会，全体教师平时虚心向专家学习，积极交流优化作业设计与反馈经验，经常就自己学科在 作业设计与反馈 遇到的问题与专家对话。 （四）组织教师基本功 以校本基本功竞赛为主要形式，以参加市、区两级教师优质课评比为依托，鼓励教师参加市、区、集团组织的各类教研、培训活动，学习教学理念，提升教师专业素养，锻炼胆量，积累经验，不断积累教学经验，树立信心。 本学期我们推荐了区2013年图书馆管理和应用论文评比，区第十五届中小学教育装备实验教学论文评比，现代教育技术（电化教育）论文评比，2013年鹿城区中小学教师优秀教育教学论文，区2013年课题结题，区2013年教师 六备 教学设计评比、区论文等系列活动。 另外，本学期学校按照有关文件，组织人员认真，推选5人次参加鹿城区十二五名师工程骨干班学习。 （五）开展全员培训活动 学校每次组织的校本培训活动，都能根据学校实际要求，结合当前教育的前沿问题，设置培训内容。我们安排在教学或教研上有想法、肯钻研的教师，给全体作讲座、上示范课。用他们的成功经验鼓舞老师，用他们的实际行动引导老师，以提高全体教师的业务水平。 采取 走出去，请进来 两种的方式，开展教师培训，学校计划专家为全体教师讲座，选派骨干教师参加上级培训、学科带头人培训其他各类培训，促进教师全面发展。学校借助省教师培训管理平台，对教师参加各类培训实施电子化管理，及时监督教师培训状况。 专题 人 发布时间 一、培训那些年我和学生的故事 z（双屿中学） 2016年3月14日 二、教育技术专题培训系统的维护 z 2016年4月11日 三、中考复习策略研讨会 z等 2016年5月20日 四、 六备 研讨会 z（区研训中心） 2016年5月30日 （六）承办区、集团各类教研活动 学校积极承办区、集团各类教研活动，为教师搭建展示教学水平的平台。教师所经历每一次的展示活动，都能够在教研组的协作下，通过 磨课 修改 再磨课 再修改 的方式提炼教学方法，提高教学水平。其中英语组承办了鹿城区八年级长阅读的教学研讨。从筹办到排练，从磨合到展示，英语组全体老师上下一心、共同协作。我们为兄弟学校展示了示范课、学生实践活动等内容。虽然活动的历程是艰苦的，但全体英语老师从中体会到的进步与收获，是他们一生难忘的。 三、常规工作步步为营 一个学期下来，学校全体教师的教科研材料的数量也是巨大的。教师作业设计与反馈是一些烦琐但需教师实实在在的点滴努力，教科室承担监督和检查的任务。同时，学校要求教研组每次的教研活动都有记录有总结。每个月，教科室都主动收集教师的教科研材料，及时在学校网站通报教师的荣誉，展示学校的校本教研成果。 学校取得的点滴成就，教师获得的各项荣誉，随着时间积淀下来，为学校增添了几分文化底蕴。教科室及时整理了一整年的教师荣誉荟萃。 四、教研成果有目共睹 2015学年第二学期是江临中学不断尝试的学期，教师参加各类基本功比赛1项，区三等奖15人次；论文案例评比共11项，其中市三等奖2人次，区一等奖2人次，区二等奖3人次，区三等奖4人次；区级公开课1节，1位教师在区级作专题讲座；3个课题在区级立项，2人次获区级优秀指导师。 五、问题与今后努力方向。 教科研是每个教师点滴的创新，如何能最大限度地调动广大教师的教