《变色龙》15

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10变色龙15变色龙教学设计成都双流中学试验学校付兵教学目标知识目标1了解小说相关常识。3把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。能力目标1理解小说的故事情节。2掌握阅读小说的方法。3领会小说的讽刺艺术。德育目标认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重点小说人物性格分析教学难点理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。教学方法1诵读法2激疑探究法教学准备预习课文，处理生字词，熟悉课文内容。课时安排精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/101课时教学过程一、导语设计大家都应该知道，鲁迅是我国现代文学巨匠。就这样一位在世界文坛都是大名鼎鼎的人物，也有他所崇拜的偶像。那么同学们是否知道这个能让鲁迅先生为之倾倒的人物是谁呢鲁迅说“契诃夫是我最追崇的作家。”今天，我们就来学习这位世界短篇小说巨匠契诃夫的代表作之一变色龙。二、小说常识简介变色龙堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品。从体裁上讲，本文是一篇小说。小说是文学中表现力最强的一种体裁。凡生活中存在而语言又能加以表现的，小说都有能力加以描写，写人、状物、拟声、描绘人的感受、幻觉、梦境以至于潜意识心理状态等等，无所不能。小说的要素是什么情节、人物、环境是构成小说的三大要素。情节是人物性格的历史，是塑造人物形象的重要手段。人物是小说的核心，环境是人物活动的场所和性格赖以形成的重要因素，环境创造人物，人物也创造环境。我们分析小说，一般是从这三大要素入手。三、情节分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10前面我们已经预习过本文，下面再请同学们快速浏览全文，进一步熟悉课文内容，理清故事情节。思考回答1、本文写了怎样一件事主要人物是谁明确本文描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。2、小说的情节可以分为哪几个部分开端、发展、高潮、结局。3、按照这个特点，本文应该怎样划分这四个部分第一部分（15段）写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子狗咬伤人这一案子的发生。（开端）第二部分（623段）对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了鲜明的对比，（发展）第三部分（2427段）最后确定狗的身份是将军哥哥家的，警官奥楚蔑洛夫相应的做出最后的判决。（高潮）第四部分（2829段）写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到恐吓。（结局）环境分析环境创造人物，人物也创造环境。那么小说又是怎样描写当时的环境的（课文主要在哪部分进行环境描写）第1段学生齐读文章第段。提问文章头一段写了哪些内容反映了什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10学生回答明确头一段写了两个内容一是主人公奥楚蔑洛夫出场，交代了他的身份，“警官”，“穿着新的军大衣，提着小包”；二是描写故事发生的地点环境，（）警官奥楚蔑洛夫，外貌“穿着新的军大衣”。动作“提着小包穿过市场的广场”。后面跟的是巡警，外貌“火红色头发”，动作“端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗”。注意“盛满”“没收”，这意味着沙皇政府的这两个小爪牙刚刚对人民进行了敲诈勒索。这一笔初步勾画出这两个家伙欺压人民的形象。（）“四下里一片沉静。广场上一个人也没有”。本来商店和饭馆是很热闹的地方。可是这儿的商店和饭馆怎样呢“门无精打采地敞着，（拟人句）跟许多饥饿的嘴巴一样（比喻句）”用这样的词句描写环境，反映了当时市面萧条，（店门开着也跟没开一个样，所以说“无精打采”。）在这种情况下连乞丐也不上门。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，市面萧条冷落，所以整个社会死气沉沉的。作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环境。人物形象分析人物是小说的核心，在本篇小说中又出现了哪些人物这些人物各又表现出了哪些性格特征下面我们就一一去分析、了解。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10（一）警官奥楚蔑洛夫1、本文的题目是变色龙，这与主人公奥楚蔑洛夫有什么关系呢都“善变”2、在审理“狗咬人”事件中，他前后判了几次6次，变化了几次5次3、变化的直接原因是什么狗的身份的不确定变化的根本原因是什么不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间4、作者为什么要用“一条狗”来展开情节可否换作以“人事纠纷”来展开情节不行，用“狗”展开情节，是因为狗不会说话，不能直接明确的知道狗主人的身份，为以后情节的发展创造条件。那是否又可以把“狗”换作“猫”、“鸡”、“鸭”等动物也不行，因为其实“狗”就是奥楚蔑洛夫这一沙皇专治统治的忠实走狗形象的缩影，这样安排更有讽刺意味。5、奥楚蔑洛夫这一沙皇专治统治的忠实走狗形象主要表现在什么地方随着狗主人身份的变化，奥楚蔑洛夫见风使舵，也相应的发生变化。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/106、你认为课文对奥楚蔑洛夫的描写中，那一个情节他和狗最像第27段。“哈哈哈得了，你干什么发抖呀呜呜呜呜这坏蛋生气了好一条小狗”用“你”和狗直接对话，打着哈哈学狗叫去逗狗，卑劣无耻之态跃然纸上。教师范读本段。学生齐读本段。注意语气，体会情感。7、警官奥楚蔑洛夫除了是一个沙皇专治统治的忠实走狗形象，你觉得他还有哪些性格特征课文哪些地方体现出来的（1）因为狗主人身份的变化，相应得发生变化，表现他见风使舵的特点。（2）对老百姓的话，表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、欺下凌弱的性格特点。如“我绝不轻易放过”“我要好好教训他一顿”“我要拿点颜色出来”“混蛋”“猪崽子”（3）对上司说的话，表现他奴颜媚骨、趋炎附势的性格特点。如“这是他老人家的”“就说这狗是我找着，派人送上的”“娇贵”“伶俐”8、警官奥楚蔑洛夫的性格特点主要是通过什么手法表精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10现的语言描写9、除了语言描写表现他的性格特点以外，作者还从哪些细节表现警官奥楚蔑洛夫的形象请注意对他身上穿的那件军大衣。警官穿军大衣本来无可非议，但作者在这篇文章中一次又一次（4次）提到这件军大衣，（分别在哪些地方提到军大衣）这件军大衣是否又什么特别的意义呢可否将军大衣换作便衣呢“穿着新的军大衣”。军大衣是皇家警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。针对军大衣，他有三次不同的动作，表现了他不同的心理。提问哪三次动作表现怎样的心理回答。明确一次热，脱大衣，表现他发急一次冷，穿大衣，表现他害怕；最后裹紧大衣，表示他处理完乱子趾高气扬地下场了。至此，作者画完了这条变色龙的最后一笔，他的丑恶形象跃然纸上，给人们留下了深刻的印象。总结奥楚蔑洛夫是一个装腔作势、溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。本文除了描写了奥楚蔑洛夫这一形象以外，还出现过哪些人物呢他们又是这样的形象（二）赫留金精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10赫留金无聊、庸俗、软弱无能、奴性十足。提问哪些情节体现出他这些性格特点在这篇小说里，作者的讽刺和揭露的锋芒，主要是对着奥楚蔑洛夫的，但是对小市民赫留金也指出了他身上的许多弱点。他无聊庸俗，他被狗咬是因为和狗开玩笑，用烟卷戳到狗脸上。想借小狗咬了手指头，趁机捞一把。为了这个卑鄙的目的，同时也是由于小市民的软弱本性，他对沙皇的警官毕恭毕敬，甚至曲意奉承（“他老人家是个明白人，看得出来到底谁在胡说”），还打出了“兄弟当宪兵”这张牌。可是随着“形势”的发展，他发现力量不在他一边，便缩了回去。甚至当奥楚蔑洛夫骂他“猪猡”、“混蛋”时，他也不曾吭一声。他身上的奴性是很明显的。（三）观众观众麻木、庸俗、愚昧。提问1哪些情节体现出他们的这些特点11段，一个群众的告状，代表群众的这一特点。文章末尾，围观群众对着赫留金“哈哈大笑”提问2文章末尾，围观群众对着赫留金“哈哈大笑”，请问他们笑什么表现这些观众什么样的心态和性格这个句子既是故事结局的一部分，写赫留金受到讪笑，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10也从另一个角度深化、丰富了主题，围观群众嘲笑的是倒霉者赫留金，而并不嘲笑奥楚蔑洛夫那一番欺软怕硬的无耻表演。作者也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧。作家在小说里也含蓄地点出了“观众”的局限。他们也是一些庸俗的小市民，具有愚昧、软弱、迎合强者，随风倒的特点。主题探究1、对于奥楚蔑洛夫、赫留金和观众，作者是抱以什么态度呢揭露、讽刺、批判和同情。2、“揭露、讽刺、批判”我们比较容易明白，那作者同情什么呢同情奥楚蔑洛夫不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。同情这些人被逼的庸俗、麻木、愚昧、软弱3、为什么说他们是“被逼的”是被谁逼的当时腐朽黑暗的统治阶级4、作者仅仅是揭露、讽刺、批判和同情这个人吗这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表人物的描绘，无情的揭露和讥刺了腐朽黑暗的沙俄专制统治。世纪年代，沙俄强化警察制度以图加强腐朽黑暗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/10的专制统治，而造成人民苦难重重，社会萧条残败，这正是作于年的变色龙这篇小说所要反映和揭露的社会现实。也是本文所表达的主