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文档简介

放 飞 蜻 蜓教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。教学重、难点：理解重点词语，了解课文的主要内容。初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入。1、多媒体出示谜语：小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙；低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。(打一昆虫)板书：蜻蜓2、多媒体出示“蜻蜓”图片：看，这就是我们大家所熟悉的美丽的可爱的蜻蜓。今天我们就来学习一篇跟蜻蜓有关的课文。题目叫：放飞蜻蜓（板书）3、预习过课文的同学都知道，这篇课文不仅和蜻蜓有关，还和一个伟大的人物有关，同学们知道是谁吗？（板书：陶行知）4、介绍陶行知。多媒体出示图片及陶行知的名言过渡：课文究竟讲了关于陶行知和蜻蜓的什么故事呢？下面让我们来读课文，读课文之前，我要检查一下生字词预习情况。二、检查预习1、出示生字，指名读慈 舌 抢 蝇 蚊 陶 握 据 构 复2、出示词语，指名读，齐读3 、指名读课文，注意读准课文中的生字词，读通句子。三、初读课文，理清脉络。1、自读课文，思考：课文写了一件什么事？2、指名说，3、一群孩子们好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却把蜻蜓放飞了？陶行知究竟与孩子们谈了什么内容呢?四、学习课文16自然段。1、默读16自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么？2、你能联系上下文说说“七嘴八舌”是什么意思？3、为什么说蜻蜓是我们的好朋友？(苍蝇、蚊子、孑孓)（多媒体出示补充蜻蜓吃害虫的资料） 4、听了陶行知和孩子们的谈话，你认为他是一个什么样的人？从哪看出来的？（慈爱、可亲）（板书：和蔼可亲）指导朗读，感悟陶行知的慈爱可亲。5、比较句子：蜻蜓是我们的好朋友。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？（体会陶行知是位循循善诱的人民教育家）（板书：循循善诱）6、小结16自然段。（1）读16自然段。（2）陶行知为什么要问蜻蜓吃什么？有什么用意？（3）分角色朗读。（4）对啊，陶先生的这番话让孩子们知道了蜻蜓吃什么，更让孩子们明白了蜻蜓是我们的好朋友，从这段生动的对话描写当中，同时让我们感受到陶先生是一位慈爱，和蔼可亲，循循善诱的人民教育家。五、总结。后来陶先
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