2016年六年级英语下册module 3 unit 1教案(外研社)

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/62016年六年级英语下册MODULE3UNIT1教案外研社姓名郭凤芝六年级英语学科活页教案总课时数5课题MODULE3UNIT1THESUNISSHINING课型新授课备课时间2016年3月3日上课时间年月日教学目标1、知识目标听说认读单词SHINE,CRY,EVERYONE,FLYAWAY,JUST以及学会运用现在进行时句型，例如THESUNISSHINING等。2、能力目标（1）能了解动词的现在分词（即ING形式），并能运用到现在进行时中。（2）能听懂理解课文的大致内容，能回答教师的问题。（3）运用本课所学习的内容进行表演或在创作，或在教师设置的情景中运用。3、情感目标图片/图片上的内容都来自于生活实际中，通过学习培养学生热爱生活，拥抱大自然的积极情感。重点使用BE动词ING的句型描述正在发生的事情。难点能正确运用英语表达正在做的事情。教法观察、情景交际、唱歌等任务型教学方式。教具课件；点读机教程STEP1WARMINGUP精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/61GREETING2播放英语歌曲IMLISTENINGTOMUSIC师生一起边做动作边演唱。设计意图通过唱歌、师生交流、与学生互动，不但让学生做好上课的心理预备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。STEP2PRESENTATION1课件出示一只飞翔的小鸟和一只哭泣的小狗，WHATARETHEYDOING学习单词CRYLETSCHANTACTIVITY12出示一幅画阳光明媚，小鸟在枝头歌唱，湖中有几只鸭子在游泳，一个男孩在看湖中的鸭子。老师引导学生看着屏幕描述THEBIRDSARESINGINGTHEDUCKSARESWIMMING老师板书相应的句子。老师指着太阳说“LOOK,THESUNISSHINING”重复两遍后，板书句子。用多媒体出示单词，说明SHINING是教程SHINE的现在分词，领读单词。对积极回答，参与描述的同学给予表扬、鼓励。（设计意图在学习课文之前利用课件图片学习单词和课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6文重要句型，降低课文学习的难度，为新课学习做铺垫。）3老师对课文内容作简单的讲解“DAMING在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了玲玲，让我们一起来看看吧”STEP3TEXT1看课文动画，理解大意。2听录音要求学生边听边看书，用笔画出带有SENDING,SHINING,SINGING所在的句子。3老师用多媒体出示句子。请学生找出句子的共同点，并由老师对这个结构进行总结归纳（AM/IS/AREING结构，表示正在发生的事情。），板书。请学生继续找出课文中其他类似的句子，老师一一用多媒体展示，提醒学生AM/IS/ARE应根据主语变化。4老师请学生找出本课的生词EVERYONE,JUST,FLYAWAY出示，讲解,领读单词。可采用分组读、开火车读等各种方法领读单词，保证学生掌握读音。5LISTENANDREPEAT6READINGROUPS,ANDTHENSHOW（设计意图为了让学生更好地掌握句型，理解课文，对句型的归纳和教师的指导作用是很重要的。）STEP4PRACTICE（一）做一做，说一说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/61老师示范，引导学生模仿。老师边做游泳的动作，边问“WHATAMIDOING”生回答“YOUARESWIMMING”老师再请一位男同学表演打篮球，问“WHATISHEDOING”引导学生用“HESPLAYINGBASKETBALL”回答。向学生说明AM/IS/ARE应根据主语变化。2PRACTICEINPAIRS,THENSHOW（二）看图说一说，写一写1出示活动4的第一幅图片，引导学生用现在进行时描述。2老师继续出示其他图片，让学生同桌互相合作，描述图片，并将句子教程写下来，比一比谁能看图片写出最丰富的句子。老师应强调学生在写句子时，正确变化动词现在分词的格式。（设计意图多种形式的练习，突破课文的重难点。）STEP5SUMMARYWHOCANTELLMEWHATYOUHAVELEARNTTODAY（设计意图对所学知识进行巩固、复习，深化对课堂教学的理解。）STEP6TEST精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6翻译句子1THEDUCKSARESWIMMINGONTHEPOND2THEBIRDSAREFLYINGAWAY3WEHADAVERYINTERESTINGDAYONSUNDAY4INTHISPHOTO,ITSRAINING5WEARELOOKINGATSOMEDUCKS6THEBIRDSARESINGINGINTHETREES7IAMSENDINGYOUSOMEPHOTOS（设计意图通过检测，了解学生掌握情况，便于查缺补漏。）STEP7HOMEWORK1READTHETEXTFORTENMINUTES2请学生收集一些照片或图片，并进行简单描述。设计意图复习巩固并学以致用。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家