中国儿童文学发展史.doc

中国儿童文学发展史1919年“五四”运动之前，我国儿童文学虽然已经存在，但还很难说它是一个相对独立的文学门类。比较完整地形成一个文学门类，那还是“五四”之后的事。我们统称19191949年建国以前三十年的儿童文学，为中国现代儿童文学；建国至今的儿童文学为当代儿童文学，当代儿童文学中自粉碎“四人帮”怪后那部分又称“新时期儿童文学”。张香还所著中国儿童文学史一书的引言指出：“在过去很长一个时期，我们并没有儿童文学这个名称：但很早就存在了实际上的儿童文学。儿童文学作为先民口头文学的一个组成部分，和踏歌舞蹈相伴在民间流传着。有了文字以后，从先秦开始，我国就有了想像丰富、积极反映现实生活、可供儿童传诵的谣曲、史诗、神话、传说和寓言、谜语等El头文学作品的记载。”“我们不妨认为这些记载下来的作品就是我国儿童文学源远流长的先河。只是由于我国封建制度的长期存在，封建礼教束缚了儿童个性的健康发展，同时也严重阻碍了人们对儿童生理和心理的研究和对儿童文学的倡导。因而使儿童文学长时期处于一种蒙昧的、极不自觉的状态。”这种状况，到了晚清时期，有了明显变化。其背景是1840年爆发了鸦片战争，1894年中日战争失败，中国遭受到列强瓜分，由封建社会沦为半封建半殖民地社会，民族矛盾空前尖锐；在外国势力的侵入和洋务运动影响下，中国资本主义有了发展。在这种情况下，一些比较开明的人士，主张学习外来的政治、经济、文化，形成一种改良主义思潮，其代表人物是康有为和梁启超，他们在领导资产阶级改良主义运动的同时，兴起了改良主义文学运动，而对于儿童文学的提倡，也正是改良主义文学运动的一个重要方面。梁启超被认为是中国儿童文学最早的倡导者，他既在儿童文学理论方面有所建树，又大力创作，写了不少儿童诗歌。1902年维新运动失败后，他创办了刊物新小说，除主要发表成人文学作品外，还把这个刊物作为培植儿童文学的园地，他在该刊第一期发表文章，重申文学与童孺的关系；提出“欲新一国之民，不可不新一国之小说”的观点。他创作的儿童诗歌，如爱国歌、黄帝歌、终业歌等，具有鲜明的爱国主义教育精神。 另一位很有名气的晚清诗人黄遵宪，和梁启超一样，也是一位儿童诗歌的热情积极的倡导者，曾写了不少很不错的儿童诗歌，如幼稚园上学歌：“春风来，花满枝，儿手牵娘衣，儿今断乳儿不啼。娘去买枣梨，待儿读书归。上学去，莫迟迟！摇钱树，乞儿婆，打鼗鼓，货郎哥。人不学，不如他。上学去，莫蹉跎。儿上学，娘莫愁；春风吹花开，娘好花下游。白花好面，红花开插头，嘱娘摘花为儿留。上学去，娘莫愁。”整个晚清时期，对儿童文学的初步提倡，除了一些有识之士在埋论上的倡导外，还出现了一些儿童报刊，如小孩月报、蒙学报、寓言报、蒙学画报、蒙养学报、童子世界等。这些儿童报刊有相当部分内容是移植外国的东西，当然也有我国作者自己写的作品。当时一些成人刊物，也译载了不少适合儿童看的作品，这些作品以小说为主，如海底漫游记、爱弥儿、鲁滨孙漂流记等。这些作品的翻译引进，促使我国儿童文学内容形式的多样化，也使我国儿童文学在保持民族化的同时，接受外来影响，在客观上为今后儿童文学的发展做了最初的准备。在中国儿童文学史上必须提到本世纪初创办的上海两家出版机构的贡献，这就是商务印书馆和中华书局。商务印书馆创办于1902年，它出版的童话丛书达77册之多，影响很大；1911年起，它还出版了一份综合性少儿月刊少年杂志，上面刊登了小说、童话、寓言等不少儿童文学作品。中华书局也很重视儿童文学读物的出版，出了中华童话等数十种儿童读物以及中华学生界、中华童子界、儿童画报月刊等儿童刊物。作品发表园地的增多，无疑对当时的创作起到了推动和促进作用。从“五四”运动到抗日战争前后，儿童文学发展较快，原因之一是发表作品的园地增多，不少有影响的少年儿童刊物相继创办问世，如商务印书馆的儿童世界、儿童画报，中华书局的小朋友、小朋友画报，开明书店的开明少年、中学生，申报的儿童之友，大东书局的儿童良友等等。另外，由女作家黄庆云于1941年在香港创办的新儿童杂志也很有影响。除儿童刊物外，当时不少成人报刊也积极倡导儿童文学，发表儿童文学作品。例如享有盛名的晨报副刊、京报副刊、时事新报副刊等，都发表过一定数量的儿童文学作品。冰心的寄小读者就是在晨报副刊的“儿童世界”专栏里连载的。中国现代很有影响的成人文学刊物小说月报，几乎每期都发表儿童文学作品，还于1925年出过两期“安徒生专号”。张天翼的著名童话大林和小林，最早是在成人文学刊物北斗上连载的。三四十年代，中华民族处于危难之秋，人民饱受兵燹之苦。这一时期的儿童文学作品，多以揭露社会的黑暗现实为内容，以唤起和弘扬广大少年儿童的反抗、斗争意识，作品因之大都带有浓重的时代色泽。1949年10月1日中华人民共和国成立，为儿童文学事业的发展，开辟了广阔的道路。党和国家十分重视少年儿童的健康成长，并把教育和培养下一代看做是整个社会主义建设事业的一个组成部分。发展儿童文学，是培育祖国未来建设者的重要一环。从建国初期至60年代中期，尽管中间小有起伏，但总的来说，儿童文学是不断前进的，取得了很大成就。作品的数量不断增加，质量逐步提高。无论是革命历史题材还是取材于现实生活的作品，都出现了一批深受广大小读者喜爱的佳作。丰富多彩的作品主题和内容，多种多样的艺术形式和风格，磁石般吸引着孩子们的心灵。对他们的健康成长，起着不可低估的潜移默化的熏陶作用。粉碎“四人帮”之后特别是党的十一届三中全会以来，儿童文学有了长足的发展，取得了丰硕的成果。这不仅表现在儿童文学新人的不断涌现，创作队伍的明显壮大，而且特别可喜地反映在随着儿童文学观念的更新，作家们创作实践和艺术探索的空前活跃，并由此出现了一大批在内容和形式上都给人以耳目一新的优秀作品。儿童文学进一步繁荣，还有赖于儿童文学理论研究和评论工作的深入开展。文学批评指导创作、帮助作家总结创作经验，作家的创作实践又可以丰富理论、发展理论。新时期以来，儿童文学理论研究和评论取得了明显的进步和可喜的成绩，最近中国儿童文学研究会举办的首届全国儿童文学理论评奖中，有数十部（篇）著作和论文获奖，显示了这方面的成果。但总的来说，儿童文学理论和评论仍然是一个薄弱环节，理论队伍单薄、理论著作和论文出版难、发表难的问题长期得不到解决，对当代儿童文学特别是新时期儿童文学缺乏系统的有分量的理论、评论专著。这种状况如不尽快改变，就难于更好地发挥理论对于儿童文学创作的推动促进作用。1985年在全国儿童文学理论规划会上制定的一批科研、理论专著项目，有关部门应积极组织力量，抓紧落实撰写和出版。在这里，我们恳切吁请国家有关文化、出版部门，对儿童文学理论投以必要的关注，增加发表园地，多出版一些儿童文学理论、评论著作；在儿童文学内部，要大力倡导理论研究和探讨的学术风气。前几年，对于今夜月儿明、祭蛇、独船、我要我的雕刻刀、鱼