一年级音乐第五课《静静的夜》教学设计2.doc

静静的夜教案示例教案示例教案示例音的强弱教学目标：1、创设良好的音乐氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高学生的音乐表现力和创造力。2、结合学生生活中的经验，敲打击乐、说歌谣、歌唱、舞蹈等多种方式，探索感知体验音的强弱。教学重点和难点： 1、理解音的强弱。 2、运用音的强弱在歌曲及音乐中。课前准备：1、学生课前准备上课的队型变换、学会说歌谣小鸭子、学会唱歌曲大雨和小雨2、教学器材录音机、录音带、挂图、打击乐器3、教学课件 多媒体教学课件教学设计：学习内容学生活动教师活动1、 听音乐进教室2、 模仿动物的叫声3、 听辨四段音乐4、 说歌谣5、 敲打击乐6、 集体舞7、 演唱歌曲8、 结束活动1、 随教师律动2、 模仿动物的叫声3、 听辨并回答4、 边律动边说歌谣5、 照图谱敲、讨论选择乐器 并合奏6、 随教师舞蹈、创编动作，集体舞蹈7、 边舞边唱，讨论体会8、 摆各种造型看星星1、 带领学生进教室2、 讲故事3、 放四段对比音乐4、 带领学生律动5、 指导学生讨论6、 带领学生舞蹈、指导学生创作7、 带领学生边唱边舞8、 讲结束语教学过程设计：一：听音乐进教室学生在教室外准备，教师开课语：同学们，老师今天带你们坐上“快乐号”火车，到动物乐园去看看！请你们看到每一种动物的时候，就模仿它的叫声，好吗？（放录音）那好，“快乐号”现在出发。（听音乐进教室）二：探索声音的活动导语：乘着“快乐号”列车，我们来到了一片美丽的大森林，瞧！动物们来迎接我们了，有威风的大狮子、凶猛的大老虎、强壮的牛、还有温柔的小羊、可爱的小花猫、活泼的小花狗。过度语：听听，这些动物的声音多奇特呀！有的叫声又大又雄壮，有的叫声又小又轻。教师通过提问，请学生操作多媒体课件。教师设问，学生回答。过度语：今天，我们就要到音乐的世界中去认识一下，音的强弱！（说话的同时点课件）三：聆听音乐感受强弱导语：这些动物都喜欢聪明的孩子！它们带来了几段音乐，要大家听一听，比比谁的小耳朵灵！四段音乐对比，学生回答。四：说歌谣导语：这美妙的音乐声，吸引了几只可爱的鸭子，看，它们摇摇摆摆的走来了！（课件）师生共同一边表演一边说歌谣。过度语：你们的歌谣说的很好，可老师听不出那句是大鸭子在叫，那句是小鸭子在叫！提问，学生回答。过度语：喜爱音乐的鸭子，还为我们带来了一首乐曲呢，听！（放录音、出示图谱）五：敲打击乐活动导语：好听吧？这首欢快舞曲的名字叫星光恰恰恰！出示课题。教师揭示图谱的作用，学生完成图谱。由教师的表演引出打击乐。过度语：那好，听音乐分组坐！（学生听音乐变队形）学生分组讨论、试奏、发言。过度语：就按大家的意见，为音乐伴奏！（放录音）学生拿打击乐为音乐伴奏。过度语：真好听！小乐器用完了，请你们轻轻地把它们放回去吧！变成圆圈坐好！（教师弹琴学生放乐器回原位）六：集体舞活动导语：你们可真聪明！小动物们可喜欢你们了，它们还邀请我们去参加它们的星光舞会呢！快来！（放音乐）学生随音乐跟随教师舞蹈。教师提问学生用什麽动作表示强弱。学生回答，请同学互相评价，并应用于舞蹈。动作创编导语：这回小猴很满意。同学们跳得真欢快！你所喜爱的小动物是怎么跳舞的？模仿一下。学生回答：（多种答案）学生回答，教师带领学生试跳，学生讨论结果。学生听音乐跳动物的舞蹈加上强弱变化。七：演唱活动 导语：大家玩的可开心了，突然，打起了雷，下起了雨！过度语：咱们一起唱大雨和小雨好吗？教师弹琴，学生唱大雨和小雨教师启发学生运用音的强弱。过度语：雨终于停了，小动物和小朋友们还想再玩一会呢，可天都黑了！看，星星和月亮都出来了！还是一起看星星去吧，来！八：结束活动导语：静静地夜空中，星星眨着眼睛，给小朋友们和小动物们送来了一首闪烁的小星。（多媒体课件）师生同唱闪烁的小星 结束语：在我们的生活中还有许许多多奇特的声音，在等着你们去发现呢！ 小朋友们，再见。教案点评：实际教学效果教好，学生非常喜欢多媒体教学课件及挂图，教学中的多种活动学生也很喜欢，这种教学形式学生基本接受，教师执教也教轻松，课堂气氛比较融洽，师生之间以朋友的形式出现，缩短了师生之间的距离，课堂气氛活跃。音的强弱一课教学运用了多种教学手段，结合了学生以有的生活经验，结合了说、打、跳、唱等多种方式，教师和学生共同在课堂上探索、感知、体验了音的强弱，教师作为引导者，引导学生在身心愉悦中获得了丰富的情感体验，同时也提高了学生的音乐表现力和创造力。备课，对于教师是一个提高的过程，为了上好这节课，我搜集了大量的有关于新教材、新课程标准的资料