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文档简介

? 教材分析本课内容为外语教学与研究出版社二年级上册 ?，他们初学英语不久，对英语会表现出既好奇又有所畏惧的心态，教学应当注重遵循由易到难、由简到繁循序渐进的过程，建立信心，打破恐惧，激发兴趣；本单元的主题“”是该年龄段学生感兴趣的话题，这就提醒教课应从兴趣导入，寓枯燥的单词、语法学习于丰富多彩的情景之中，让学生很好地将学和用结合起来。 教学目标、知识目标单词：,句型：?,.,.、能力目标：通过学习本课，能够互相用英语介绍食品并讨论喜欢与不喜欢的食品。、情感目标：该部分学习内容贴近学生的生活，涉及学生的饮食偏爱，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。 教学重难点会使用交际用语：?,.,. 课前准备卡片、投影、课件 教学过程 课前热身()打招呼。: , .: , .: .: , .: ?: , . ?: , . 课前预习() 教师出示下面几个谜语，让学生猜是哪种水果。如果学生不会用英语回答，可以让学生用汉语说。 . . . (). . . . (). . . () 新课呈现(). 引出课题。教师拿出一个实物玩具熊，问：“ ?”学生回答：“ .”然后教师拿出一个香蕉，问：“ ?”教师接着说：“ . ? .”. . .()教学新单词。 教师做出“饿”的动作，说：“ . . . (出示一个果盘，上面有各种水果) . . 用展示各种水果。 ()教学新句型。教师将“”，“”和“”的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相应的英文单词。()播放本部分的教学录音，让学生仔细听，边听边小声跟录音读。()再次播放录音，全班学生跟录音大声读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。()学生同桌之问用句型“ ?”和“, .”就所学过的物品进行对话，如：: ?: , . 巩固延伸( ). 教师出示下面的说唱歌谣，让学生在六人小组内练习读。让学生用所学的表示水果的单词代替歌谣中的单词，如： . ! .
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