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文档简介

习作1教学目标：1通过例文，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。2根据习作要求，自定题目，抓住一两件事写一位老师。教学重难点：通过具体事例，把人物的动作、神态写细、写感人。教学课时：2课时教学过程：第一课时（总第 课时）一、谈话导入1.教师节快要到了，下面来听一听一首赞美老师的歌曲每当我走过老师的窗前。2.出示第一课挂图，说说田老师给我们留下怎样印象？你从哪些事例感受到的？二、学习写法1阅读我的班主任片段，说说此篇文章与师恩难忘共同之处是什么？2.怎样把这个事例写具体？板书：动作、语言及自己的感受3出示例文大家都夸她4生读后分析写老师什么的，哪里写的好，认为好的原因。三、指导选材1在你成长中一定也有让你难忘的老师，他（她）是谁？长的有特别之处吗？2你认为他是位什么样老师？（用词语概括出这一印象）他为什么会给你留下这样印象？3.具体说说你和老师相处过程中让你难忘的一两件事。学习、生活4.仔细想一想事件发生时间、地点，当时老师的动作、神态、语言，及当时自己的心理想法，描写具体。四、学生撰稿第二课时（总第 课时） 一、学生打草稿 二、学生修改1提出要求：事例具体，写清人物的动作、语言和神态，适当写清自己的感受。2学生修改。3学生拟题，完成初稿。三、誊抄草稿 板书：题目自拟事例具体，重点突出动作、语言、神态第三课时（总第 课时）教学目标：评议、赏析优秀习作，进一步明确习作写法，学会如何更好地写好写人的文章。教学过程：一、回顾习作要求：选择教过你的一位老师写一写，可以写他在某些方面方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写他帮助、教育你的一两件事。题目自拟。二、总结习作情况：总体看，绝大部分同学能够按要求去写，写出了对老师的敬爱之情。写得比较好的有：丰旭、米文娜、金娇娇、王语诺、张佳文等三、赏析优秀习作片断：引导学生品读、赏析。四、赏析优秀习作（米文娜、金娇娇）1.指名读。2.学生评议，交流讨论习作的
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