数学北师大版二年级上册快乐的动物

快乐的动物 教学目标 1 进一步理解除法的意义 2 在具体情境中体会 倍 的意义 体会 倍 与等分之间的关系 3 培养学生发现问题 解决问题的能力 教材分析 在初步理解了除法运算的意义 会用除法解决一些简单实际问题的基础上 本节课通过 快乐的动物 的主题 情境 体会动物数量之间的倍数关系 教材把 倍 作为学生的生活概念来处理 没有下 倍 的一般定义 而是结 合具体的情境和实例 体会 倍 的含义 把 求倍数 作为除法运算的一种应用 学校及学生状况分析 我校处于城乡之交 生源多来自菜农 打工人员 下岗职工的子女 尽管学校教学资源有限 但教师们严 谨治学 紧跟教育形势 全面提高自身素质 为提高教学质量 教师们动手制作了许多教具 学具 以丰富课 堂内容 我班有 48 名学生 其中打工人员子女占全班人数的 45 菜农子女占 10 少数民族学生占 15 下岗职工子女占 10 部分学生家长文化素质较低 学生们自主参与学习的能力一般 上课时注意力易分散 部分学生口头表达能力较差 课堂实录 一 创设情境 探究新知 1 师 秋天到了 一阵雷雨过后 天更蓝了 水更清了 小动物们都出来玩了 这些快乐的小动物们邀请咱 们一起去玩 想去吗 生 想 师 好 咱们一起出发 出示挂图 板书课题 快乐的动物 2 师 瞧 它们多快乐多高兴呀 仔细看图 谁来说一说都有哪些小动物 学生边说教师边出示动物图片 生 图上有鸭子 猴子 松鼠 小鸟 孔雀 小鸡 师 数一数 你知道每种动物分别有多少只吗 学生一边汇报 教师一边在动物图片旁边添上数字 生 有 6 只鸭子 3 只猴子 2 只松鼠 12 只小鸟 1 只孔雀 8 只小鸡 3 师 小动物们也很爱学习 它们根据自己的数量制成了表格 咱们一起去帮它们完成好吗 生 好 师 请你拿出老师发给你的纸条 教材 46 页 做一做 的部分 1 咱们先来帮助小猴子和小鸭子吧 每种动物有几只 你就画几个圆来表示 注意上下对齐 谁愿意上黑 板来试一试 学生动手画 师 画完后 谁来说一说你是怎么画的 生 我给小猴子画了 3 个圆 给小鸭子画了 6 个圆 师 猴子有 3 只 是几个 3 生 1 个 3 师 动手圈一圈 看鸭子里面有几个 3 生 有 2 个 3 师 鸭子有 6 只 6 里面有几个 3 生 6 里面有 2 个 3 师 小结 猴子有 3 只 是 1 个 3 鸭子有 6 只 6 里面有 2 个 3 我们就说鸭子的只数是猴子的 2 倍 板书 鸭子数是猴子的 2 倍 师 你能试着列出算式吗 生 6 3 2 板书 6 3 2 师 能说一说你是怎么想的吗 生 因为 6 里面有 2 个 3 所以 6 3 2 2 师 下面请同学们动手帮小松鼠和小鸡来完成表格 学生动手在纸条上画 师 画完后 说一说你是怎么画的 生 我给小松鼠画了 2 个圆 给小鸡画了 8 个圆 师 松鼠有 2 只 有几个 2 生 1 个 2 师 小鸡有 8 只 有几个 2 生 有 4 个 2 师 你发现了什么 生 小鸡是松鼠的 4 倍 师 谁还想再说一说 生 8 里面有 4 个 2 所以小鸡的只数是松鼠的 4 倍 师 小结 松鼠有 2 只 有 1 个 2 小鸡有 8 只 有 4 个 2 8 里面有 4 个 2 我们就说小鸡的只数是松鼠 的 4 倍 板书 小鸡的只数是松鼠的 4 倍 师 谁能试着列出算式 生 8 2 4 板书 8 2 4 师 说说你是怎么想的 生 8 里面有 4 个 2 所以 8 2 4 师 小结 通过刚才的学习 我们认识了 倍 知道了求一个数是另一个数的几倍 用除法计算 板书 求一个数是另一个数的几倍 用除法计算 齐读两遍 4 师 今天快乐的小动物们还有一些问题想考考大家 一起试试看 比一比谁最聪明 出示小黑板 1 鸭子数是松鼠的 倍 师 谁来填 师 学生填完后 说说你是怎么想的 生 6 里面有 3 个 2 所以 6 2 3 鸭子数是松鼠的 3 倍 2 猴子数是孔雀的 倍 生 猴子有 3 只 孔雀有 1 只 3 里面有 3 个 1 所以猴子数是孔雀的 3 倍 3 1 3 3 你还能提出哪些用除法解决的问题吗 师 请把你的想法与小组里的同伴交流一下 交流后 谁来汇报 说一说你的问题 生 小鸟的只数是猴子的几倍 师 谁能帮他列式 生 12 3 4 师 谁还有问题 生 小鸟的只数是鸭子的几倍 师 谁来列算式 生 12 6 2 生 松鼠的只数是孔雀的几倍 师 谁来列算式 生 2 1 2 二 独立练习 巩固新知 1 师 动物王国里还有一些可爱的小动物 出示自制 47 页练一练第 1 题左图 1 师 谁来说一说图上画了些什么 分别有几只 生 图上画的是猫和老鼠 有 4 只猫 8 只老鼠 师 这道题要求什么 生 要求老鼠的只数是猫的几倍 师 请你们在练习本上试着列出算式 说一说你是怎么想的 生 有 4 只猫 8 只老鼠 8 里面有 2 个 4 所以老鼠的只数是猫的 2 倍 8 4 2 2 出示自制 47 页练一练第 1 题右图 师 咱们看看谁最聪明 这道题你会做吗 在本子上列出算式 学生列算式 说说你是怎么做的 生 有 6 只蝴蝶 30 只蜻蜓 30 里面有 5 个 6 所以蜻蜓的只数是蝴蝶的 5 倍 30 6 5 2 师 咱们班今天真热闹 连咱们的好朋友淘气和机灵狗都被吸引来了 出示自制的第 47 页练一练第 2 题的图片 师 瞧 它们正在干什么 生 它们在比个子 师 淘气和机灵狗想比一比个子 但是没有尺子 谁来说一说它们在用什么方法比个子 生 用垒南瓜的方法 师 咱们一起来数一数一共有多少个南瓜 师生一起数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 师 仔细观察 你知道了什么 生 淘气的身高有 9 个南瓜那么高 机灵狗的身高有 3 个南瓜那么高 师 你知道淘气的身高是机灵狗的几倍吗 生 淘气的身高是机灵狗的 3 倍 板书 淘气的身高是机灵狗的 3 倍 师 谁能试着列出算式 生 9 3 3 板书 9 3 3 师 能说说你的想法吗 生 9 里面有 3 个 3 所以 9 3 3 3 师 最近咱们喀什也下了几场雨 气象组因此调查了近日来的天气情况 你想了解一下吗 生 想 师 出示自制 47 页练一练第 3 题左图 一起来看 这里有 3 个图标 表示晴天 表示阴天 表示 雨天 图标上面一个 表示 1 天 出示小黑板 1 天 天 天 生 晴天 12 天 阴天 6 天 雨天 3 天 2 你知道 的天数是 的几倍吗 生 晴天的天数是雨天的 4 倍 师 你能列出算式吗 生 12 3 4 的天数是 的 4 倍 3 谁能试着再提出一些问题 生 晴天是阴天的几倍 师 谁能帮他解决这个问题 生 12 6 2 晴天是阴天的 2 倍 师 谁还有问题 生 阴天是雨天的几倍 师 谁会列式 生 6 3 2 阴天是雨天的 2 倍 三 课堂总结 师 这节课咱们通过动手 动脑 动口解决了这么多问题 认识了一个新朋友 倍 你们这节课学得高兴吗 这节课你有什么收获 谁想说一说 生 这节课我们学得很高兴 生 我认识了 倍 会计算一个数是另一个数的几倍了 教学反思 快乐的动物 这一生动有趣的情境 为学生营造了轻松 快乐 融洽的课堂氛围 可爱的小动物们增加了学 生注意听讲 认真学习的动力 教学中 我因势利导 通过画一画 填一填 说一说 让学生一步一步认识 倍 的含义 让学生多说想法 培养了学生分析问题 解决问题的能力 这节课学生始终是在轻松 愉快的氛围中 学习的 他们学会了用除法求一个数是另一个数的几倍 不仅知识和技能得到发展 而且还获得了学习数学的 积极情感体验 我认为探索知识的未知领域 合作学习是一条有效途径 在今后要进一步提高学生的合作意识 案例点评 在小学数学教学过程中 授课教师要根据学生的年龄特征和认知水平设计探索性和开放性的问题 为学生 提供自主探索 学习的机会 本节课的