数学北师大版六年级下册总复习-统计

统计与概率的复习统计与概率的复习 第一课时教案第一课时教案 桥江镇中心小学 唐蓉琪 教材分析 本节是关于统计与概率复习的第一课时 内容涉及到统计的意 义 统计表和统计图 学情分析 本班学生基础不一 实力相差大 通过前面的学习 对统计的 知识有一定的了解 学生对于动手操作的任务十分感兴趣 实践能 力强 教学目标 知识与技能 加深认识统计的意义 进一步认识统计表 掌握整理 数据 编制统计表的方法 能根据统计表做简单的分析 过程与方法 经历收集数据 整理数据 分析数据 画出统计图的过程 明确各类统计图的特点 情感态度与价值观 感受数学与生活的密切联系 提高学习数学的 兴趣和学好数学的信心 教学重难点 教学重点 掌握统计的基本知识和方法 能够运用统计来解决生活 中的实际问题 教学难点 能根据实际情况选择合适的统计图 灵活运用统计知识 解决问题 教学准备 黑板 课件 流程图 教学过程 1 设置情境 导入复习 1 出示 生活无处不数学 请学生谈谈对这句话的理解 2 出示情境图 请学生来说说从图中你知道了哪些信息 师 那么 在以上的这些情境中 用到了什么数学知识 生 运用了统计的知识 板书课题 统计 师 请你看着这些情境 仔细回忆一下 关于统计 你还记得 哪些知识 学生举手回答 如果我们要完成一个统计 我们需要经过哪些步骤 师根据 学生的回答 出示流程图 收集数据 整理数据 分析数据 那根据 这些步骤 你们能完成一个统计的问题么 生 能 那么 这个 问题 你觉得要怎样用统计的知识来解决 出示学生上学方式统 计题题目 2 师生探讨 解决问题 1 师 关于这个问题 你会怎么做 生回答 教师根据学生的 回答来总结 从他的话中我们也听出来了 也是经历了 收集数据 整理数 据 分析数据 那第一步收集原始数据 我们要如何收集数据呢 在这里 有些问题我们需要提前解决 怎么收集数据 收集哪些数 据 收集过程中需要注意什么 那第一步 如何收集数据 生 同学们举手 写上学方式问 卷等 那在课堂上 你觉得哪种方式比较好 举手 我们需要收集哪些数据 学生上学的方式 步行 私家车 师问学生上学方式 最后 在收集的过程中 我们需要注意哪些内容 比如有时 步行 有时坐车 2 收集数据 1 师 老师一会儿要叫一位同学上来帮老师数数 需要主要什 么 把自己数进来 2 一位学生上台统计数据 分步行 自行车 私家车 班车 线路车等 每个学生同时完成自己手中的学习任务卡 3 核对数据 总人数是否是全班人数 展示讲台上的学习任 务卡 3 整理数据 1 收集完原始数据后 下一步是什么 整理数据 2 师 整理数据前 请看到学习单的活动要求 小组活动要求 1 认真观察原始数据 将整理后的数据填入表格 2 对照整理后的数据 选择合适的统计图来描述数 据 3 对数据进行相应的分析 也可以提出一些意见和建 议 3 小组自主探究 4 分析数据 1 小组分别描述自己的统计图 并说说自己有什么发现 教 师先后展示几个有代表性的小组 2 对比前两组的原始数据表和统计图 你有什么发现 统计 表不能直接看出来数据的多少和关系 用统计图更加清晰 3 师 这两组的统计图 他们对原始数据进行整理了么 没 有 他们只是直接把数据用统计图展现出来了 师 那谁有不同的整理数据的方法 比如把步行和自行车 归为绿色出行一类等等 4 展示整理后的几张数据统计图 这些数据和原始统计表有什 么不一样 原始数据能更具体看出我们班同学的上学方式 而整 理后 由于关注的点不一样 所以数据的呈现方式也不一样 5 那么 我们经历过收集数据 整理数据 分析数据这三个步骤来 完成一个统计的问题 在这个过程中 你有什么想说的么 你是这 样收集的 而别人又是那样收集的 你有什么想法 3 课堂总结 我们经历了统计的过程 但这个复习并不是完善的 这里老师 给大家布置一个作业 谁能来读一读这个作业 用统计的方法 分析一下 这个月的天气状况 通过这个作业 大家对于统计会有 一个新的 更深刻的认识与理解 希望大家能认真完成 最后 老师要送给同学们一句话 尝试着用数学的眼光观察世 界 你的世界会更精彩 那唐老师也希望同学们的世界会更精彩 下课 4 板书设计 统 计 收集数据 整理数据 分析数据 5 教学反思 本节课的内容为统计的整理与复习 关于统计图的认识和特征 学生掌握得较好 能够清楚地说出每种统计适用的数据类型 这堂 课我以探究式学习为主线 引导学生完成一次统计的任务 让学生 在实践中对统计有更深刻更清晰的认识 本次教学设计的特点在于 充分发挥了学生的学习主体地位和 教师的引导作用 学习小组在教师的引导下 经历