4B-Unit6-Whose-dress-is-this教案

4B Unit6 Whose dress is this? 施教时间： 2014 年 4 月 23日教学内 容Unit6 Whose dress is this? (fun time and cartoon time)共几课时5课型新授执教第几课时2学习目 标1.能听懂、会说、会读单词coat, shirt, sweater, jeans, short.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose . is this/that? Whose .are these/those? 并且会用Its/Theyre .s.进行回答。3.能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。教 学重 难点教学重点1.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。2.能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。X|k | B| 1 . c |O |m教学难点能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。教学资 源1. 学生已有的学习经验：通过前面两课时的学习，学生已掌握了衣物类单词。2. 学生已有的生活经验：在生活中我们经常会问“这是谁的？”这一个问题。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：学生能否正确谈论物品的归属人。4. 教学策略：注意教授学生们朗读的技巧。5. 教学准备：PPT,准备好上课要用的box，预先写好课题。预习作 业1 1.听录音，跟读U1Rhyme time，将不懂的地方用笔画下了。2.听录音，跟读U6Cartoon time，不懂的地方用笔画下来。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1 :Greeting1.GreetingT:Hello,boys and girls. Im Miss Dai. Nice to meet you!S:Hello, Miss Dai. Nice to meet you, too.2.Say rhymes “Whose cake is this?”Step 2: Free talk1. 师生问候，交流关于星期几和课程的问题。Step 3: Say a rhyme “Whose cake is this?”新 课 标 第 一 网Step 4：Fun time学生课前准备好衣物或者文具，背后写好物品所属姓名，让学生到讲台前边展示自己带来的物品边把物品放入备好的盒子里，进行guessingTime游戏。 S： Whose . is this/that? Whose .are these/those? S:Its/Theyre .s.Step 5：Cartoon time1. Watch and answera. Is that a ball?b. Whats the matter with Bobby?2. Read and answerWhat happened ?仔细阅读，用中文讲述故事，有能力的同学试用英文讲述。3. listen and imitate.4. Lets act。Step 6. Consolidation1.Sam 和Bobby在床上看到了一个玩具，Bobby好奇的去拉了拉玩具的尾巴，结果被咬了下，才知道它是个Teddy dog，吓了一跳。2.学生也可以有其它的新创想，编一编。(两人一组讨论讨论，想一想，写一写，练一练，最后表演)。xK b 1.C om教师指导，和学生一起唱，适当给予指导。教师组织学生游戏，纠正错误。引导通过观看动画，引出新单词move, hand, hurt及句子”Whats the matter? I think so.”。理解故事的幽默之处。引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。组织好小组表演，引导学生评价。激发学生兴趣，一巩固所学的知识，二是拓展学生想象思维。发