2019-2020年二年级数学上册 变花 2教案 青岛版.doc

2019-2020年二年级数学上册 变花 2教案 青岛版教学内容：体验相同加数连加的算法。教学目标：1. 让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义。2. 能够正确进行计算。3. 培养学生们的观察能力。教学重、难点：根据图意列出相应的加法算式，体现算法多样化。教具学具：学具、实物投影教学过程：一、复习旧知识1. 教师出示教具模块，分三组摆好。进行提问：想知道一共有几块模块怎样列算式?2. 学生回答：3+3+3=9（块）3. 说说算法：一共有三组，每组有三个。二、自主练习（一）练习第三题：数一数，算一算1. 让学生数数图中水果的个数2. 列出相应算式3. 找学生说说算法（二）练习第四题：小鸡种禾苗1. 先让学生观察图，自己说说图意2. 小组交流图意，独立列出算式3. 集体交流4. 教师提示：禾苗有多少棵？可以有几种算法？5. 提示算法多样化：不同的观察角度有不同的算法，同学们一定要仔细观察，认真思考。（三）练习第五题：洗照片（讲解法）1. 仔细观察图画，你看到了什么？2. 小组交流图意，教师加以指导。3. 独立列出算式。4. 集体交流。5. 教师讲解：一共有三张照片，每张照片上有三个人，每人洗一张照片。（四）练习第六题：找规律、涂颜色1. 先让学生巩固复习单数、双数2. 让学生观察图，自己说说图意3. 独立列出算式4. 集体交流三、补充练习1. 利用投影出示电脑图，让学生仔细看图。2. 小组讨论交流：一共有多少台电脑？3. 列出加法算式：2+2+2+2=8（台）4. 组织学生说算法四、布置作业完成基础训练。附送：2019-2020年二年级数学上册 变花教案 青岛版教学目标：1. 让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。2. 使学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。3. 培养学习的习惯和合作的学习态度。教学重、难点：让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，使学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，对后面学习乘法的认识打好基础。教学准备：教学挂图、实物投影教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们，你们看过魔术表演吗？（激发学生兴趣。）二、探求新知1. 谁能说一说你看到了什么？学生回答了解图的内容。2. 你能提出什么问题？学生回答：魔术师变出了几朵花？几条金鱼？舞台上一共挂着多少盏彩灯和灯笼？3. 一共变出了几朵花？你是怎样知道的？4. 你是怎样数的？学生回答。能用一道算式表示出花的数量吗？学生回答：一个一个地数、两个两个地数2+2+2=6（朵）5. 一共有多少个灯笼？同位二人合作。3+3+3+3+3=15(个)6. 要计算这样的20串灯笼的个数，怎样写算式？6+6+6+6=24（盏）4+4+4+4=16（条）你能自己解决一下彩灯和金鱼的数量吗？列出算式表示一下。把学生的注意力引到这些特殊的连加算式上，加深对“几个几”的理解。观察一下，这几道算式有什么特点？三、自主练习1. 出示图：你想知道什么？数一数、算一算再用算式表示出来。学生回答：一共有多少个同学在下棋？2+2+2+2=8（人）2. 摆摆算算。要求学生拿出数量分别是6、8、10、12等数量的小方块，并排摆好。如6个小方块：请你用算式表示出小方块的数量。这个练习中，重点让学生学会看是怎样分的。学生回答：3+3=6 2+2+2=6它们的得数都一样，因为都是算的一共有几个小方块，只是表示的方法不一样。4+4+4=12 3+3+3+3=123. 数一数，算一算。先说一说菠萝和玉米是怎样排列的？分别用算式表示出来。玉米横着数是分成3行，每行5个；竖着数是分成5行，每行3个。5+5+5=15 3+3+3+3+3=154. 小鸡种禾苗。出示图片：你想知道些什么？用算式表示出来。小鸡有多少只？禾苗有多少棵？2+2=4（只） 3+3+3+3=12（棵）5. 每人洗一张照片，需要洗