语文苏教版二年级上册梅兰芳学艺

14、 梅兰芳学艺教案 执教者：周玉红【教学内容】苏教版小学语文第三册梅兰芳学艺第一课时。【教材简析】梅兰芳学艺是苏教版第三册第六单元的一篇文章。它是一篇名人故事，语言通俗易懂。课文篇幅较短，但意蕴深长，梅兰芳学艺的故事告诉我们，勤学苦练可以弥补先天的不足。课堂关注的重点，不再只是学生学到了什么知识，而更注重在学习过程中，学生语文知识和能力综合运用的表现。【教学目标】1、知识与技能：（1）会写“兰、芳、紧、或、者、注、视、灵、活”9个字，会读“拜、傅、鸽、底、勤、剧”6个字。（2）能正确、流利、有感情的朗读课文。（3）读懂课文，能用自己的话讲述课文大意。会用“终于”说话。2、过程与方法：（1）通过多种形式的训练，使学生能正确、流利地朗读课文。（2）通过游戏的形式，调动积极性，培养学生想象能力和口头表达能力。3、情感态度与价值观：感受梅兰芳学艺的不容易，使学生从梅兰芳成功的事例中懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。【教学重难点】1、正确、流利、有感情的朗读背诵课文。2、懂得勤学苦练可以弥补先天不足，刻苦努力才能成功的道理。第一课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课9个生字，会写5个生字，并认识1个新偏旁“糸”。3、了解京剧以及梅兰芳，体会梅兰芳的勤学苦练。课时重难点：重点：能正确、流利地朗读课文；认识本课9个生字，会写5个生字，并认识1个新偏旁“糸”。难点：体会梅兰芳学艺的勤学苦练。课时准备：课件，微课，生字单，田字帖，小奖品教学过程：一、微课导入1、 播放微课： 同学们，今天是咱们第一次见面，老师给大家带来了一件礼物，请同学们认真的欣赏。（播放微课）你们看的真投入,大师的名字叫（梅兰芳）(出示照片及人名)2、 随题识字：“兰”和“芳”是本课的生字，谁来分享一下自己的记字妙招。谁能用这两个字组个词？(生自由说)现在请同学们伸出手，我们一起写出大师的名字（师板书：梅兰芳，生书空）3、补全课题：梅兰芳8岁那年就开始学艺（板书：学艺），在这里，艺是指一种本领，那梅兰芳学的就是“唱戏”的本领。今天我们就来看看梅兰芳小时侯是怎么学艺的。 齐读课题二、初读课文，学习生字词1、初读课文： 请同学们把书本翻开到第98页，用自己喜欢的方式自由读读课文。（课件出示读书要求，生读，师巡视） 2、读生字词： 刚才老师看到同学们把自己觉得难读的词语都画了出来，老师也把他们都打在了大屏幕上（出示词语）梅兰芳 学艺 拜师 师傅紧盯 或者 注视 灵活飞翔 鸽子 水底 京剧勤学苦练 终于 世界闻名（1）生读词。（指名读，合作读，男女生读，小老师领读）（2）同学们，没有拼音会读吗？（小组合作读）（3）小游戏：大屏幕随机出现，孩子抢读词语。3、读句子（1）生字词都会读了，长句子呢？（梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。）（2）从这句话中你读懂了什么？（3）再看这个长句子（经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。），能读好吗？（请2生读）这里我们知道梅兰芳最终成为世界闻名的（京剧大师）三、精读第二自然段（“他常常紧盯或者注视”）师傅说梅兰芳不是唱戏的料子，他最终却成了京剧大师，是怎么做到的呢？1、请同学们用自己喜欢的方式读第二自然段，用横线划出具体描写梅兰芳学艺的句子。（生自读）2、谁来说说？（生回答，随机出示句子“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”）3、同学们，这句话中藏得生字特别多，看，你能读准吗？我们来读读这句话（请生读）4、这句话中有两个表示看的词语，你能找到吗？同学们，这两个词都是表示看的意思，那老师把“紧盯，注视”换成看行不行？为什么？5、说得真好，现在我们一起紧盯这句话，注视这些文字，读一读。（生齐读）6、（教师打开动画）注意了，眼睛要紧盯鼠标箭头不放哦。看，鸽子飞来了，它忽上忽下，忽左忽右，同学们的眼睛可要密切注视啊！鸽子还在转圈圈呢！你们的眼睛可千万别眨呀！7、同学们，短短的时间里，你的眼睛有什么感受？8、我们就只紧盯、注视了这么一会，那么梅兰芳是不是也就练一会儿？从哪儿知道的呀？你感觉怎样？（多么辛苦呀！）9、谁来用你的朗读把你的感受告诉大家呢？（指名读）10、我们一起把这一句话连起来读读，边读边想象他的勤学勤奋苦练。（生齐读）四、随文学字1、（田字格出示生字：紧或者注视） 识记生字（1）紧：“紧”字新偏旁“绞丝底”，联系“绞丝旁”做对比，介绍“绞丝底”的古文字，了解“绞丝旁”的本意，伸出手一起写写这个字。（师范写）课文中，梅兰芳常常紧盯着空中飞翔的鸽子（板书：盯）（2）或者：“或”字的笔顺很容易错，请同学们注意看，边看边书空，记得读出笔顺。“者”字谁以前认识它？从哪儿认识的？一起来写写这个词。（范写）（3）注视：观察“注视”这个词，这两个字的结构有什么特点？有什么好办法记住他们？看“视”，大家还记得哪些字也带有视字旁吗？(我们还学过“礼、神”)（范写）2、生字描红，请一位同学上来写。师巡视，提醒坐姿，具体指导落实。3、书写评价（指名评价，加以引导修正）五、小结（1分钟） （指着黑板）同学们，这节课我们识写了“紧或者注视”五个生