2019-2020年二年级数学上册 月球旅行教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学上册 月球旅行教案 北师大版教学内容：教材7071页知识与技能：巩固所学的知识，综合运用所学的知识。过程与方法：引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程。情感、态度与价值观加强数学于生活的联系，体会数学的意义和价值。课前准备：挂图方法：动手操作，小组交流教学过程：环节教师活动学生活动情景创设分别出示第一、二、三幅图画，引导学生根据图画的内容自己编故事给同组的其他同学听。引导学生获取信息：看图说故事情节，重点明确书上问题看图画编故事，同桌交流从图画中获取信息问题探究体验感悟请同学们选择有用的信息，解答书中提出的问题还有多少分发射？走哪个门省钱？飞4圈需要几分？一共需要几艘飞船？我们在月球上的体重怎么会变轻？想一想：一个体重32千克的小朋友，在月球上有多重？小调查：航天英雄杨利伟叔叔体重是多少？到月球上呢？鼓励根据信息提出新的问题全班汇报交流解答说一说各小组的活动实践应用我们长大了也可以到月球上去，现在大家各自设计一所月球学校，利用学具剪好的图片将来带上老师一起去看一看把自己的学校介绍给小组成员听，注意说清楚各处景物的位置请最佳设计师到前边来讲给大家听独立完成“月球学校”的设计小组内展示全班交流附送：2019-2020年二年级数学上册 有余数的除法 1教案 沪教版教学目标：知识与技能理解余数的含义，知道有余数的除法各部分的名称。过程与方法 1. 通过平均分、等量划分等实际操作感悟、理解有余数的除法。2. 通过合作交流探究除数和余数的大小关系。态度和价值观体验数学知识与现实生活的联系性。 重点和难点：1. 通过实际操作感悟、理解有余数的除法。2. 通过合作交流探究除数和余数的大小关系。3. 通过练习探究被除数、除数、商和余数的关系。教学过程：一、多元感知，引导探究（一）实物操作：小学xj5u1. 明确要求，小组合作（1）（4人一组）每组有8个棋子，12个正方体，9个圆片，15根牙签。（2）要求：每人选一样物品平均分给组员，并记录。分的总数分给几个人平均每人分到多少？余下多少？84212439421154332. 交流汇报：根据学生汇报，教师板书如上。 3. 问：（1）分剩下的结果有什么不同？（有的正好分完，没有余下的；有的不够分了，还有余下的。）（2）列式计算：师：前两题怎样列式计算：平均每人分到多少个？后两题可以用怎样的乘法算式来表示刚才分的过程。板书：84=2 124=3 9=42+1 15=43+3（二）表象操作1. 理解余数的含义（1）14个草莓，平均分给4人，你会分吗？（2）媒体演示，学生说说是怎样分的？（3）问：在分到余下2个时，为什么不继续分了？（生：余下的2个不够每人再分一个了。）（4）认识余数：这样的数叫做余数。（板书）2. 理解有余数的除法的含义小学xj5u（1）列式：144=32（2）读法：14除以4等于3余2。（3）理解除式中每个数的含义（板书）（4）知道除式中每个数的名称（板书）（5）揭示课题：有余数的除法。3. 解决实际问题，理解商和余数表示的意思。有26个桔子，4个装一袋，能装几袋？还余几个？ （1）审题：已知什么？求什么？（有几个问题？）（2）看图圈一圈，列式。（3）想一想，各部分表示什么？单位名称是什么？板书：264=6（袋）2（个）4. 探究除数和余数的大小关系（1）想一想：前面两次分圆片和牙签可以用怎样的一个除法算式来直接表示？ 板书：154=33 144=32（2）观察板书，你发现了什么？板书：余数要比除数小。（3）思考：为什么余数一定比除数小？除数是5，余数可能是几？有15个气球，4个扎一束，可以扎几束？还多几个？平均分给3人，每人6个生梨，还剩2个，一共几个生梨？二