第三节　重力

第3节 重力教学目标知识与技能：1.知道由于地球吸引而使物体具有的力叫重力2.知道重力的方向总是竖直向下3.理解重力的大小与质量成正比，会用弹簧测力计测量物体的重力4.知道物体的重心过程与方法：1.通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念,培养学养生的观察、分析能力2.经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg，培养学生的实验、归纳能力3.由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，培养学生分析、概括和应用知识的能力情感态度与价值观：通过本节学习，培养学生用所学知识解决实际问题的学习习惯，增强他们理论联系实际的科学意识，激发起较高的求知欲和探索自然的兴趣。教学重难点教学重点：重力的概念、方向和大小教学难点：重力方向的应用导学过程：（一）创设情景，引入新课观察教材二幅图的视频课件，然后学生再亲手操作，观察重物下落。提问：这些现象有何共同原因在学生回答的基础上教师引出重力课题（二）自主预习案认真阅读课本，自主完成下列问题1、重力是指_，用字母_表示，单位是_。2、重力的产生是来源于_，重力的施力物体是_3、物体所受的重力跟它的质量成 ，写成数学表达式为 。4、重力的方向总是 的。5、 重心是指 _ 。质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。6、均匀正方形薄板的重心在 ，球的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。（规则物体的重心在它的几何中心上）（三）课内探究案探究点1：重力的由来1试一试：把一物体用力抛向高空，你能看到了什么现象？答：_。2猜一猜：我觉得可能是什么原因？答：_ 。3这种由于_而使物体受到的力叫重力。4想一想：重力的施力物体是什么？_重力的受力物体是什么？_探究点2：重力的大小1.不同的物体，所受的重力相同吗？_。比如：_。2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。我猜想的依据是 。3.探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_（2）实验中如何确定砝码的重力？_（3）数据记录表格：钩码个数1234567钩码质量m/kg钩码重力G/N（4）根据收集的实验数据：计算出每次实验中G与m的比值，大约是_用描点法作出图像，并在组内交流。（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_,表达式为_。（6）将你的实验结果和课本结论对照，是否有较大偏差？可能是什么原因造成的？应如何改进？（组内交流）(7)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？请设计实验加以验证，并和他人交流。探究点三：重力的方向1.演示重垂线实验通过实验可以知道，重力的方向是_，并列举生活实例加以证明。_2.用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_。亲自动手试一试，你能成功的！探究点四：重心1. 重心是指 。质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。2均匀正方体的重心在 ，均匀球体的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。（规则物体的重心在它的几何中心上）（四）当堂训练案1.重力是指_,重力的施力物体是_2、苹果从树上下落，是因为受 力的作用，它的方向是 。3、通常把物体所受重力的大小叫 ，它与物体的 有关系，这个关系用公式表示为 ，用文字叙述为 。4下列关于重力的说法中，正确的是( ) A地面附近的物体都受到重力的作用 B只有跟地面接触的物体才受到重力作用 C只有静止在地面上的物体才受到重力作用 D只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用5下列关于“g=9.8Nkg”所表示的物理意义的叙述中，正确的是( )A1kg物体的质量是9.8N B1kg物体受到的重力是9.8NC重lkg物体的质量是9.8N D9.8kg的物体重1N6、关于Gmg，下列说法正确的是（）A、它表示G与m成正比B、它表示G