2019-2020年六年级语文下册 我的伯父鲁迅先生 3教案 浙教版.doc

2019-2020年六年级语文下册 我的伯父鲁迅先生 3教案 浙教版教学内容： 这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。教学目的： 1.通过“读水浒传”、“谈碰壁”、“救护车夫”、“关心女佣”这四件事，初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下基础。 2.学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。 3.学习本课通过几件具体事例，反映人物高贵品质的写作方法。教学重点：学会给课文加小标题。教学难点：1.能理解含义较深的句子。2.使学生更深入地理解课文，概括课文的中心思想，培养综合概括能力。教学方法：以读为主，读中悟情，讨论式学习。教学准备：使用媒体：挂图、投影、幻灯。教学过程：第一课时一、揭示课题，介绍人物 提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢？今天我们就一起去寻找答案。（板书：我的伯父鲁迅先生） 文题中的“我”是作者周晔，是鲁迅的侄女。本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。二、初读课文，了解主要内容 课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么？并自学生字、新词。三、扫清文字障碍 1.读准字音、记住字形、理解字义。 水浒传：“浒”与“许”区别。 小约翰：“翰”不要多写一笔。 女佣：佣读yng。 敷药：“敷”与“缚”区别。 追悼：悼（do）与“掉”音、形、义的区别。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 囫囵吞枣：把枣整个吞下去不辨滋味，比喻读书不认真、不仔细、不理解意思。 硼酸水：“硼”与“绷”区别。 殡仪馆：停放灵柩、办理丧事的地方。 2.注意多音字。 3.学生质疑。四、按段朗读课文，指导列小标题 1.讲列小标题的方法和要求。 方法有两种： （1）找本段中最能体现主要内容的原话。（可从一句话中摘取。） （2）用自己的语言高度概括。 要求：（1）要准确；（2）要简练；（3）要相应的整齐。 2.按段指名朗读课文，读后列小标题。（下面小标题供参考。）第二课时一、检查复习 速读课文后指名用自己的话给课文加小标题。 板书：我的伯父鲁迅先生二、学习第一段 1.默读课文，思考： 伯父在世时，作者对他有何看法？伯父逝世时，作者惊异什么？ 2.读后讨论。 3.“爱戴”与“爱抚”有何不同？ 4.从哪些词语中可以看出鲁迅深受爱戴？ （许多人、甚至、数不清、堆满、各色各样） 5.过渡：鲁迅为什么会受到这么多人的爱戴？三、学习第二段 1.指名读。 谈水浒传怎么能说明伯父值得人爱戴呢？ 2.引导学生讨论。 能不能说明？为什么？ （能说明。伯父借谈水浒传，教育作者看书要认真。伯父批评的方法极其巧妙。“哈哈！还是我的记性好。”既不伤害人的自尊心，又达到教育的目的：“不再马马虎虎了。”伯父不但口头教育，还送书给她看。伯父关心的人，除侄女外，还有很多很多，真可谓是关心下一代的学习。）板书：关心下一代。 3.理解句子含义。 伯父说“还是我的记性好。”“我”听后为什么比挨打挨骂还难受？ 4.小结。 伯父这样关心下一代，必然要得到人们的爱戴。请大家注意，作者写第一段，目的是给读者留下一个悬念：伯父为什么会受到这么多人的爱戴？写第二段伯父关心下一代的学习，目的是具体说明伯父受人爱戴的原因。想一想，作者写第三段、第四段、第五段，目的又是什么呢？ （也是具体说明伯父受人爱戴的原因。）四、学习第三段 1.分角色朗读后，质疑。 2.分组讨论。 “碰壁”是什么意思？为什么会“碰壁”？ （因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由。而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，因而要“碰壁”。） “四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？ （社会太黑暗了，人民没有丝毫自由，革命者处处遭受迫害和打击。） 在座的为什么哈哈大笑？ （孩子天真无知，把伯父的话理解错了。） 谈碰壁能不能体现鲁迅值得人们爱戴呢？为什么？ （能。由“碰壁”可以看出鲁迅不顾个人的一切，与敌人斗争的不屈精神。他为了人民为了祖国而顽强战斗，怎能不值得人们爱戴呢？）板书：憎恨旧社会第三课时一、检查复习 1.指名用自己话说说各段小标题。 2.13段各段主要讲的什么？二、学习第四段 1.分角色朗读17自然段，思考： 伯父和爸爸是怎样救车夫的？ 车夫走前，伯父又是怎样关心的？ 2.读后讨论：重点体会伯父的动作、行为。 3.默读下文，思考讨论： “我”问他车夫这么冷的天为什么拉车的问题时，伯父为什么变得那么严肃同时又深深叹气呢？ （伯父想到这位车夫冒严寒出来拉车，是多么可怜，家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的，是统治阶级的压迫、剥削造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而痛苦，脸色变得严肃；伯父对此又无能为力，只能叹气，深表同情。） 板书：同情劳动人民。三、学习第五段 1.指名读。思考： 鲁迅先生写文章干什么？“他对自己的病一点儿不在乎”表明什么？再从他对女佣的态度，可以看出他是一个什么人？ 2.讨论后小结： （他写文章，主要是为唤起民众对敌斗争，拯救人民，拯救祖国。） （表明他为了人民，为了祖国，甘愿付出自己的一切。）（可以看出他是一个为自己想得少，为别人想得多的人。）附送：2019-2020年六年级语文下册 我的伯父鲁迅先生1教案 鄂教版教学要求： 1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想的少的高贵品质。 2.概括课文中心思想。 3.学习本课生字词。 4.有感情地朗读课文。教学重点： 体会含义深刻的句子的意思，理解段与段之间内容上的联系，练习概括中心思想。教学难点：体会伯父说的含义深刻的话语。课时安排：两课时第一课时教学目的：1.学习生字新词。2.了解鲁迅其人。3.了解人们对鲁迅的怀念。教学过程：一、揭示课题1.板书课题：我的伯父鲁迅先生。2.介绍作者。 作者是周晔，鲁迅先生的侄女。本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事。3.看题目，为什么作者称了“伯父”还称“先生”？ “伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。 “先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是具对亲属怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。二、逐段阅读课文，讲讲每段的段意，并加小标题 “深切的怀念”第一段：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。 “谈论水浒传”第二段：鲁迅先生教育“我”认真读书。 “笑谈“碰壁”第三段：鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会。 “救助车夫”第四段：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。 “关心女佣”第五段：鲁迅先生关心女佣阿三。三、读第一段，思考并讨论1.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面？ (参加追悼念的人多；送来的花圈挽联多；送花圈挽联的有各种各样的人。)2.什么事使“我”惊异？ (看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴，感到伯父跟一般人的伯父不一样，是一位深受人们爱戴的伯父的事。)3.小结：这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生，引起了“我”的深思，更激起“我”对伯父的怀念。四、学习第二段，讨论1.我是怎样读水浒传，结果如何？ “囫囵吞枣”什么意思？伯父问的时候。“我”就张冠李戴乱说一气。“张冠李戴”什么意思？2.伯父听了“我”的回答，怎么说？伯父的年纪比“我”大，为什么记性反而比“我”好呢？ (鲁迅先生之所以“记性好”，是因为他读书，而“我”并不是记性差，主要是读书马马虎虎) 马马虎虎(反义词)认认真真3.为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打还难受”？ (伯父年纪这么大学习还非常认真，对学过的知识记得牢，自己与伯父对比，学习太马虎了，找到了自己的差距，同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评，所以)4.临走的时候鲁迅为什么送作者两本书？ (勉励作者要认真读书)5.这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？ 小结:这个小故事讲鲁迅跟“我”谈水浒传从中启发教育“我”要读书，反应了(对待学习认真严肃，关心下一代)第二课时教学目的：1.理解课文内容。2.体会含义深刻的语句。3.体会文章思想感情。教学过程：一、学习第三段，思考并讨论1.什么叫“恍然大悟”？“我”当时有没有真的“恍然大悟”？从哪里看出来？(作者年轻小，不鲁迅先生话的含义)2.在座的人为什么哈哈大笑？(作者天真无知，把伯父的话错了，在座的人为她天真，幼稚的解说而感支好笑)3.引导学生理解“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”(“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗；“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害。鲁迅先生在旧社会经常碰壁，说明受迫害。鲁迅先生在旧社会经常碰壁，说明受迫害很深。这个句子用反问和比喻的手法，既真实生活在反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐面主义精神。)4.作者回忆了这个小故事是想说明什么？二、学习第四段，讨论1.画出描写车夫伤势严重的句子，读一读，并议一议，这么冷的天，那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？(“坐在地上呻吟，车子扔在一边”、“两只手”、“地上淌着一滩血”、“脸上现出难以忍受的痛苦”。车夫家里穷，连一双鞋都买不起。天气那么冷还在拉车，说明他要拼命挣钱养家糊口。车夫的处境的旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影)2.伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列不示动作的词。这些词表示鲁迅什么感情？(“扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“给”表达了他对劳动人民的同情和关怀)3.事后鲁迅先生为什么脸变得“那么严肃”、“最后深深地叹了一口气”？(脸变得严肃是因为想到车夫在那样严寒的天气里还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会憎恶的思想感情