人教版高中语文必修1第三单元9 #%记梁任公先生的一次演讲 梁实秋习题(1).doc

记梁任公先生的一次演讲一）语言积累1下列加点字注音有误的一项是A稳健（jin） 踱步（du） 顿时（dn） 恪守不渝（k）B酣畅（hn） 欺侮（w） 瘦削（xu） 含英咀华（j）C景仰（yng） 激亢（hng） 抛掷（zh） 垂涎三尺（xin）D寒暄（xun） 焦灼（zhu） 阴凉（yn） 涕泗交流（t）2选出下列各组词语中书写有误的一项是A风和日丽 左顾右盼 状极愉快 涕泗交流B张口大笑 黄流滚滚 博闻强记 不能自己C泪下沾襟 大汗淋漓 短小精悍 叱咤风云D莅校讲话 步履稳健 迥乎不同 屏息以待3依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是河南省卢氏县辉锑矿某分厂厂长李某 公款11万元，被卢氏县检察院依法查处。国务院总理温家宝和广东省省长黄华华等亲自 国道三二三线广东乳源县城路段改建工程拖欠民工工资问题，得到了民工和群众的赞颂和拥戴。下次你再来时 把那本书的底稿给我带来呢？A鲸吞 问津 能否 B侵吞 问津 可否C侵吞 过问 能否 D鲸吞 过问 可否4下列各句中加点的熟语使用不恰当的一项是A他开始显得老态龙钟，可是他的脾气依旧由本能支持在那里，所以这个人从生到死没有一点儿改变。B世纪之初，我们回顾民族屈辱的历史，展望时代的挑战，不由生出多难兴邦的历史感慨。C深秋的香山别有一番迷人的景象，那五彩缤纷的枫林，呈现出无边无际的殷红世界，真是“寥廓江天万里霜”。D每个人都会犯错误，犯了错误应该首先检查自己，文过饰非或对别人的批评无动于衷都是不对的。5下列句子中，标点符号使用有错误的一项是A.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。B.墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸千秋岁 咏夏景 中的“人散后，一钩新月天如水”。C.闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。D.“还拐着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办”6下列各句说法有误的一项是A演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓 动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使 他们信服并在思想感情上产生共鸣。B本文题为记一次演讲，是梁实秋的一篇演讲稿。本文好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。C梁实秋（19021987），中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以雅舍小品为代表作。D梁启超，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。五四时期，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。二）分析问题7本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为？8本文中的梁任公有什么特点？ 9作者是怎样描写梁启超先生的开场白的？从中可以看出作者对梁任公先生含有怎样的情感？10本文是如何对梁任公的外貌进行描写的，表达了作者怎样的情感？三）选段阅读（阅读下面文字，回答1-4题。先生博闻强记，在笔写的讲稿外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套的背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。先生的演讲，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息，听他讲到他最喜爱的桃花扇，讲到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。掏出手巾拭泪，听到的人不知有许多也泪下沾襟了！又听到他讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑。这一篇演讲分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这演讲的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对中国文学发生了强烈的爱好。先生常自谓：“笔锋常带情感”其实先生在言谈演讲之中所带的情感不知要更强烈多少倍！有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。11为文章第二段空缺处填上恰当的词语。A掩面 狂笑 顿足 太息 B狂笑 掩面 顿足 太息C掩面 顿足 狂笑 太息 D顿足 狂笑 太息 掩面12本文叙事的同时也有抒情，主要运用了直接和含蓄两种抒情方式，。下列各组句子中，与其它三项抒情方式不同的一项是A那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰B先生尝自谓笔锋常带情感，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！C有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”D步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。13文章最后一段中划线句子使用了什么修辞格？在全文中有何作用？ 14梁任公先生讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，为什么“涕泗交流”之中又“张口大笑”呢？请谈谈你的看法。四）延伸拓展空山鸟语 郭枫鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽枫的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧! 鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么? 你不懂鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，暖!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身? 过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华:透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩?任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕咕”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕咕”，我回到了江南。“咕咕”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕咕”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温! 到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢? 还要做些什么呢? 我想做一只鸟，在山中。15.作者从鸟的叫声中悟出了什么？ 16.文章最后说“我想做一只鸟，在山中”，谈谈这句话在结构上的作用和含义。五）欣赏领悟水的回答 文/每文有一个聪明伶俐的女孩，从小到大都是一帆风顺，生活过得如鸟儿般自由畅快。然而天有不测风云，大四那年，一场车祸给她带来了痛苦和不幸，并留下终身难愈的病根：只要一紧张她就会双耳失聪，陷入死一般同寂的世界。毕业后女孩四处奔波，辛苦求职。每次她都会将病情向应聘单位坦诚相告，每次也就因此被拒之门外。就在她万念俱灰之际，一家新闻单位录用了她，不仅因为她优异的专业成绩，更主要的，是她诚实的品格打动了主考官的心。她被安排到资料室工作，由于她做事尽心尽力，对同事谦和有礼，很快就赢得了大家的喜爱和信赖。她几乎忘了自己的“生理缺陷”，一如既往地愉快地生活，直到半年后那天她特别忙，查找资料的人很多，又都要等着要，闹哄哄的一群，在旁边七嘴八舌地催促着。一瞬间，她就什么也听不见了，徒然看着别人张张合合的嘴，却不明所需。资料当然没法调出来，整个编辑部的工作都因此耽搁了。从那以后，她一直惶惶不安，不知是否会被辞退。她甚至觉得同事看她的眼神都是那样的陌生而奇怪。她比以前更卖力地工作，比以前更谦虚地待人。但是一切都仿佛改变了。她开始闷闷不乐，少言寡语。到了周末，通常是大家一起去楼顶七楼大厅开派对的时间，可是这次没有人来邀请她。她孤零零地坐在自己的办公室，想人的虚伪、冷酷自私、毫无同情心，想得泪水涟涟，继而又怒火中烧：为此我就得遭他们轻视、躲着他们吗?不!我偏要找到他们，痛快淋漓地说一通，撕下他们伪善的面具，再丢下辞职信扬长而去。她怒气冲冲地跑上七楼。七楼静悄悄的，没有霓虹闪烁，没有笑语喧哗，只从门隙里透出些许晕黄的光亮。难道他们已经在商量她的去留问题?不劳他们费心了她含着伤心的泪水，一把推开门，却立刻目瞪口呆：从主编到记者，每一个人都在用手比画着，用心学着哑语。最年轻的同事冲她笑笑，打了一个手势，那个意思她懂：我们都喜欢你是的，他们牺牲了宝贵的业余时间，只是为了让她安心工作，给她创造一个即使无声却有情的世界她的眼睛再次湿润了，心里感到了电流击过般的震颤。她想起了村上春树的书里所写的：鱼说，你看到我的泪，因为我生活在水里；面对那条悲伤的鱼，水轻轻地言道，我能感觉到你的泪，因为你一直在我心中。今晚以后，她再不会以无端的恶意揣测别人，也不会再自艾自叹悲苦，因为她将永远记得水的回答如此的澄澈坦荡，写着生活的真谛。 （选自意林2004年第5期）点评：简单的故事却蕴涵着复杂的人生哲理。作品没有用优美华丽的词藻佳句煽情渲染，但平淡的叙述却流露了一种真、善、美的爱。人与人之间的爱是永不缺席的。真情会超越一切障碍到达永恒。就如作品中的“她”，虽然处于一种无声的世界，但总会有一种共同的真情实感萦绕着她与她身边的人。六）探究性学习梁启超自谓：“夙不喜桐城派古文；幼年为文，学晚汉、魏、晋，颇尚矜炼。至是(办新民丛报)自解放，务为平易畅达，时杂以俚语、韵语及外国语法；纵笔所至不检束。学者竞效之，号新文体。老辈则痛恨，诋为野狐。然其文条理明晰，笔锋常带情感，对于读者，别有一种魔力焉。”梁启超这种“笔锋常带情感”的文章影响了当时乃至后世许多学者、文人，李大钊、周作人、胡适、鲁迅等，胡适曾在四十自述中说梁启超的“笔锋常带情感”的文字引起了少年的他“思想上的一种激烈变动”，而本文作者梁实秋也深受其影响。联系课文，查找资料，谈谈你对“笔锋常带情感”的体会，并仿写一篇记人类的文章。答案一、1C 2B 3C 4C 5D 6B二、7梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可动摇的。8才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。9（1）他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是他也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难听到的。（2）作者通过动作和语言，描写了一位有那么一点点谦逊又有非常自信的梁启超，作者本来就非常景仰这位大师，现在又得以亲闻其学问，自然是更加佩服又觉得满足。10对梁任公的外貌描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”文字不多，但很传神。可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物固有特点