五下语文1、《槐乡的孩子.doc

1、槐乡的孩子 导学稿 编写者： 五年级教研组 主备： 审核者： 年级： 姓名：学习目标：1我会读读11个二类字，会认、会写11个一类字。2、我能熟练地朗读课文，我能说出课文内容。自学指导互动策略展示方案随堂笔记导学一做到正确、流利地朗读整篇课文。学法指导：自读，遇到不认识的字词可以查字典。组长组织本组成员朗读课文，人人参与。1、组内小展示读。2、每组选出一个代表朗读或者全组采取不同形式参与读。导学二学法指导：1.自学本课的二类字，要求会认。2.在练习本上写一类字组成的词语，会的可以少写或不写，不会的多写几遍。3、画出不理解的词语，利用工具书或结合上下文理解。组长检查组员的完成情况，并做错误指正。（检查出错的题可以用红笔写在随堂笔记栏）1、 组内小展示，对子组互考，先认后写。2、 全班展示交流。导学三通读课文之后，说出课文的主要内容。 槐乡给你留下了怎样的印象？组长组织组员交流。每组选出一个代表展示本组的想法，本组其他成员优先补充，其他组也可以补充。导学四：当堂检测一、 给加下划线的字注音。熏（ ）醉 旋涡（ ） 咸（ ）菜 蒜（ ）泥 陈醋（ ） 一罐（ ） 收购（ ）草垛（ ） 勤（ ）劳 衣襟（ ） 炒（ ）饭二、我会写词语。jio bn mng l xin ci ci gu gu do gn liang cho zh ma chn c r rn i( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )1、槐乡的孩子 第二课时 编写者： 五年级教研组 主备：张晓燕 审核者：白颍娟 年级： 姓名：学习目标：1、学习槐乡五月部分，感受槐乡环境的美好以及孩子们的幸福快乐与热情好客。2、背诵重点段落，积累优美语言自学指导互动策略展示方案随堂笔记导学活动一：走进槐乡五月默读课文描写槐乡五月的段落，边读书边思考下列问题，勾画重点语句，并做简单的批注。1、你认为槐乡的五月是 的季节。2、你认为槐乡的孩子是 的孩子。3、说话练习：品读了五月的槐乡，你认为“五月，是槐乡孩子 的季节，因为 。”试着填一填。自主学习后，组长组织本组成员汇报交流。每组可以选出一个代表展示，其他成员补充或质疑。导学活动二：优美语段积累在这一部分中，你最喜欢哪一段的描写，相信你能在最短的时间内把它背诵下来会背了把它背给你的对子同学听。教师随机抽查某组某号同学展示背诵导学活动三：质疑答疑你对槐乡的五月还有那些不理解的？以小组形式提出小组代表提出，各组共同研究并解决，解决不了的教师指导导学活动四：当堂检测1、 按课文内容填空。有的槐花（ ），远看像（ ）；有的槐花（ ），近看如（ ）。这句话运用了 修辞。2、五月，是槐乡孩子 的季节，这个季节给槐乡孩子带来了 。 教师随机抽学生到黑板展示。1、槐乡的孩子 导学稿3 编写者： 五年级教研组 主备： 审核者： 年级： 姓名：学习目标：1、学习槐乡八月部分，抓住关键语句理解“八月是槐乡孩子繁忙的季节”。2、通过槐乡孩子劳动的画面，体会槐乡孩子的品质并能从中受到教育。自学指导互动策略展示方案随堂笔记导学活动一：走进槐乡八月默读课文描写槐乡八月的段落，边读书边思考下列问题，勾画重点语句，并做简单的批注。1、槐乡八月是什么样的？2、 找出描写槐米的句子。3、你认为槐乡的孩子是 的孩子。4、说话练习：品读了八月的槐乡，你认为“八月，是槐乡孩子 的季节，因为 。”试着填一填。自主学习后，组长组织本组成员汇报交流，达成共识。每组可以选出一个代表展示，其他成员补充或质疑。导学活动二：深化感悟，升华情感。你想对槐乡的孩子说什么？自主完成后，组长组织本组成员汇报交流。随机指派小组展示，其他组补充或质疑。导学活动三：优美语段积累在这一部分中，你最喜欢哪一段的描写，相信你能在最短的时间内把它背诵下来，开始吧，加油哦！自主思考后，组长组织本组成员交流教师随机抽取小组展示导学活动四：质疑答疑第六自然段怎么描写天气热的？槐乡的孩子真的不怕热吗？小组交流研讨提出小组代表班级展示交流导学活动五：当堂检测按课文内容填空:1、 ( )笼罩着田野，（ ）从村中升起来。这时