空气的培优强化练习题.doc

空气氧气的培优强化练习题1.化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究。【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？【查阅资料】呼出的气体中仍含有O2；CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小。【猜想与实践】猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等。实验：验证呼出的气体中含有水蒸气。(1)实验操作如右图所示。(2)观察到的现象为_，根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气。实验：验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测其含量。同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（B是带有刻度的量气装置）（1）实验记录; O( h9 P h. B* X: D3 g. e实验操作6 7 0 9 i, 主要实验现象8 S3 b0 b+ K4 g! Z; a2 A实验结论及解释, W b* U1 d5 U1 M# G2 c6 A i6 W* X8 T0 Q. N; 检查装置的气密性。向装置中加入药品。关闭止水夹af。) J& a1 V- Q1 h8 J4 X! a$ G* N9 L8 C4 Q; A装置的气密性良好。 7 K D$ Z- K0 Y) L# G: W) f! G- E/ M打开b、c、d，向B中吹入一定量气体后关闭d，并冷却到室温。- T0 E, g- h# O# T! i- c8 L/ B! g; EB中液体进入到A中，B中液体减少500ml。5 K7 j2 . J4 9 i* $ H收集500ml气体% ( J/ d5 h: O1 L3 C! c+ . N8 H& b9 K; B, X关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出。1 S# S4 _ e b5 T_，D中液体为475ml& E; d. K9 V; Y- T4 J/ f3 i. _2 M反应化学方程式为_ _ c# G e; D. D: e2 a$ , N4 Z: g- I; Y D1 9 U关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷。9 5 N3 R! ?. G U1 g: Q白磷燃烧，产生大量白烟放出大量热。M0 J8 X6 Y1 呼出的气体中含有O2。8 R: d, ) 9 U7 6 L, Y j+ e+ B - L1 P4 G3 X待白磷熄灭并冷却到室温，打开f。 c* T e) L* Y( R! J_，D中剩余液体为400ml% J2 B2 ?. T9 R: P呼出的气体中含有N2。: ! D5 A. $ Q, i, K$ ?（2）数据处理呼出的气体中主要成分的含量：2 T8 T + X F4 C& j0 i* bN2$ e7 f! B- e2 f! g; T3 e1 QO2 O% 8 P% e# O9 R$ c) bCO22 e i& d! H2 A6 _ U体积（ml）& M: g1 H& S+ N) V/ P F6 1 D. J7 i0 % U+ i7 V8 _# N4 e$ 3 F6 I* R& I e体积分数（%） O9 g- _1 3 _5 F, B8 N B+ O% i5 - H. L a- R8 G Z8 U! S# 7 - d# % M* i, % （体积分数是某气体的体积占混合气体总体积的百分比）同学们经过3次重复实验，确认了呼出的气体中的主要成分及其含量。【实验反思】（1）该实验设计依据的N2性质有_（填字母序号）。A.难溶于水 B.不能和NaOH溶液反应C.无色无味的气体 D.不能燃烧，也不支持燃烧（2）实验操作中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O2的体积分数_（填“偏小”“不变”或“偏大”）。2.小明设计了如下图所示的实验装置来证明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解，并与相同条件下MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成30 mL气体为准（即比较反应速率）。用图示装置测量产生气体的体积，其它可能影响实验因素均已忽略，相关数据如下：（1） 检查图（I）装置气密性的方法是：；检查图（）装置气密性的方法是：；（2） 图（）装置中油层的作用是。（3）从设计原理看，实验中的“待测数据”可以是指。（4）为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意（填字母编号）。a视线与凹液面最低处相平b读数前不能移动量气管和水准管c保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数d读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数（5）如果要进一步探究CuO是否是该反应的催化剂，请完成下列实验。3.某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体，如图所示。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是就进行了如下探究。猜想与假设小明同学的猜想是：水；小红同学的猜想是：硫酸；小玲同学的猜想是：过氧化氢溶液。学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析，他们一致认为小明的猜想不合理，其理由是。活动与探究根据以上讨论，小组同学对合理的猜想进行如下实验探究。请你帮助完成下列实验报告：猜想操作步骤实验现象结论和化学方程式小红的猜想取少量该溶液加入试管中，再滴加适量的BaCl2溶液。小红的猜想不成立。小玲的猜想小玲的猜想成立，反应的化学方程式为：4.某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：方案一：（1）利用图1进行研究，图1中装置B的作用是_，装置C中发生了_化学反应，此化学反应属于_类型，可能观察到的现象为_，装置C的作用是_方案二：（2）将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装置C进行实验实验中用红磷而不用木炭的原因是_；（3）此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因是_；（4）在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们_的不同5.小明发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃.那么,使带火星的木条复燃的氧气的浓度最低值是多少呢?小明对此展开探究:第一组实验:取5支集气瓶,编号为 ,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气恰好把5只瓶子中的水排去,将带火星的木条依次插入号瓶中,记录实验现象.小明在前一组实验的基础上又做了第二组实验和第三组实验,三组实验的数据几现象如下:第一组第二组第三组集气瓶号收集的氧气占容积的体积分数1020304050313335373934带火星的木条的状况微亮亮复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮请根据实验回答下列问题:(1)写出一个实验室制取氧气的反应方程式_.(2)使用带火星的木条验满氧气是否可靠?_(填是或否).(3集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数_%.(4)收集的氧气占容积的体积分数最低为_%时,可使带火星的木条复燃,这时瓶中氧气的体积分数是_%.(结果保留整数).(5)用带火星的木条直接检验双氧水收热分解产生的氧气时往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量的水蒸气所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度的变化曲线如下图所示.若只考虑氧气的体积分数对实验的结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将架势双氧水的温度控制在_(6)采取半值法探究能减少实验次数.例如:第一组实验若按 的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30% 40%之间,从而省去编号为 的实验.同理第二组实验可以省去的实验编号为_.6.化学课上老师做了一个演示实验：用脱脂棉包住约02g过氧化钠粉末，置于石棉网上，往脱脂棉上滴水，观察到脱脂棉剧烈燃烧起来。（1）由上述实验现象所得出的有关过氧化钠跟水反应的结论是：第一：有氧气生成；第二：Na2O2跟水反应的化学方程式是（2）某研究性学习小组拟用下图所示装置（气密性良好）进行实验，以证明上述结论。用以验证第一条结论的实验操作是：_；用以验证第二条结论的实验方法是：_。（3）实验（2）往试管中加水至固体完全溶解且不再有气泡生成后，取出试管，往试管中滴入酚酞试液，发现溶液先变红后褪色。为探究其原因，该小组同学从查阅有关资料中得知：Na2O2与水反应可生成H2O2，H2O2具有强氧化性和漂白性。请设计一个简单的实验，验证Na2O2跟足量水充分反应后的溶液中有H2O2存在。（只要求写出实验所用的试剂及观察到的现象）试剂：；现象：（4）该小组同学提出用定量的方法探究Na2O2跟水反应后的溶液中否含有H2O2，