语文人教版八年级下册《小石潭记》教学设计.doc

小石潭记教学设计社坡一中：黎文励教学目标：1、背诵原文，能按要求默写句子。2、积累闻、可、居、许文言字词。3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。过程与方法：1、自主与合作。2、讲解与练习。情感态度与价值观：1、培养学生热爱祖国美好河山的思想2、提高学生鉴赏古文语言美的能力。重点：1、背诵原文，能按要求默写句子。2、积累闻、可、居、许文言字词。3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。难点：1、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。教具：多媒体课时：1课时教学过程：一、课前预习：1、复习并背诵原文。2、尽可能地找出：闻、可、居、许出现的句子，并解释。3、结合笔记理解课文内容。点评：“课前预习”可独立设置，而不应该作为“教学过程”的一项内容。二、导入新课：同学们，今天开始我们转入复习课内文言文。现在，老师问你们：“根据上学期的几次模拟考，你认为课内文言文应该围绕那几个方面来复习？。（规范的教案不必出现陈述性的语句。下同。）、课文默写（直接默写理解性默写）。、翻译（注意词类的活用）。、文言字词（一词多义）。、对课文内容的理解。、结合课文内容分析课文的写作方法。点评：总体回顾文言文的学习范围，加深学生对文言文复习重点的记忆。好，那么今天我们就围绕以上几个方面来完成以下的几个任务。课堂目标：、背诵原文，能按要求默写句子。2、积累文言字词：闻、可、居、许（一词多义）。3、结合课文内容分析课文侧面描写的写作方法，并能运用到作文中去。 点评：展示课堂目标，师生共同明确教学任务，好！三：讲解新课。、课文默写。（以小测的形式检查学生的情况）（出示练习）（多余）、青树翠蔓， ， 。（蒙络摇缀，参(cn)差(c)披拂）、从正面描写水清澈的句子是：。（水尤清洌）从侧面描写水清澈的句子是：， 。 ， （潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上）、描写小石潭周围坏境的句子是：， 。（四面竹树环合，寂寥（lio）无人）、文中描写游鱼动态的句子是：_，_。（俶（ch）尔远逝，往来翕（x）忽）点评：从操作上看，并不是“课文默写”，而是“课文重要语句默写”。达成“知识与技能”目标1、积累文言字词。（：闻、可、居、许）闻：、闻水声但闻屏障中抚尺一下遥闻深巷中犬吠鸡犬相闻听到（听见）。、闻寡人之耳者使听到、燕、赵、韩、魏闻之余闻之也久 听说、不能称前时之闻 名声、不求闻达于诸侯 闻名可：、潭中鱼可百许头 表示估计数目、明灭可见/不可知其源/不可久居 可以（能够）居、不可久居 停留、居五日 过了、居庙堂之高则忧其民 处在、面山而居/而城居者未知之也 居住许：、潭中鱼可百许头 表示数目不确定、遂许先帝以驱驰/以身相许 答应、杂然相许 赞同练一练：、指出加点词语意思相同的一项是：（ ）A、不可久居/面山而居 B、不可久居/潭中鱼可百许头C、杂然相许/以身相许 D、以其境过清/以中有足乐者、指出加点词语意思不相同的一项是：（ ）A、闻水声/鸡犬相闻 B、乃记之而去/去国怀乡C、伐竹取道/十年春，齐师伐我 D、参差披拂/参差不齐点评：采用课文内外众多的例句，综合复习和巩固目标词语的意义。达成“知识与技能”目标23、分析课文侧面描写的写作方法，并运用。思考问题：第二段中描写了小石潭的水的什么特点？作者是如何突出这个特点的?（问题引入）、皆若空游无所依。、日光下澈，影布石上。（通过描写鱼、日光、鱼的影子，从侧面烘托小石潭水的清澈的特点）归纳：、侧面描写: 作者通过对周围人、事物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。、侧面描写的作用：以此（周围人、事物或环境）显（突出/烘托）彼（描写的对象）。 （答题格式：通过描写，从侧面烘托的） 点评：方法规律的学习掌握。类似于这种写法的课内文言文还有：口技：、一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（道具的简单。）、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（宾客的表情和动作。）（通过描写道具的简单和宾客的表情和动作，从侧面烘托了口技人技艺的高超的特点）与朱元思书：游鱼细石，直视无碍。（通过描写游鱼、细石，从侧面烘托水的清澈的特点）孙权劝学：及鲁肃过浔阳，与蒙议论，大惊曰：“卿者才略，非复吴下阿蒙！”（通过写鲁肃的惊叹，从侧面表现吕蒙因学而才略有惊人长进）小结：“花红虽好，需得绿叶陪衬”。这句话生动地诠释了好的侧面描写在文章中的作用，侧面描写不仅丰富了描写的手段，还有效地补充了正面描写的不足，给读者留下无限的想象空间。如果，同学们能在作文中较好地运用，一定能为你的作文增色不少，加分不少。如：（美文欣赏）（拓展学习）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡