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2019-2020年二年级数学上册 摘桃子教案 北师大版教学内容：教材1213页“摘桃子”知识与技能：在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀。过程与方法：通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀。情感、态度与价值观培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。课前准备：挂图、口算卡片方法：合作学习教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子认真倾听体验感悟出示教材20页图画，谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子。男生女生交换前五名奖励学生独立做，发奖品实践应用“练一练”第1题：出示题目指导分析第2题：在括号里填适当的符号第3题：组织学生观察图画说图意第4题：学生独立完成3*5=15（人） 3+5=8独立填写，集体订正小组交流，集体订正小组交流，全班汇报板书设计：摘桃子（随学生回答板书）附送：2019-2020年二年级数学上册 数一数3教案 北师大版学习目标1、 结合数数的具体情景，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种过程与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。2、 会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。3、 知道用乘法算式表示相同数连加比较方便，为进一步学习乘法奠定基础。教学重难点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。教学过程：一、活动一“有多少个熊猫”？1、 教师出示情境图。2、想知道一共有几个熊猫？可以怎么数，你是怎么数的，小组内交流。3、谁愿意来告诉大家你数的方法？二、活动二“有多少个O”1、教师出示情境图。2、想知道一共有几个O？可以怎么数 ，你是怎么数的，小组内交流。3、谁愿意来告诉大家你数的方法？ 三、活动三“有多少个方格”1、 教师出示方格图2、说一说你可以怎么数，分别列出算式。四、活动四“有多少个苹果”1、引导学生观察情境图，然后列出6盘、10盘、15盘一共多少个的算式。2、列出100盘有多少个？你会算吗？能列出算式吗？你有什么感觉呢？3、智慧老人说：用乘法表示就
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