语文人教版三年级上册习作《中国传统文化》.docx

生活中的传统文化作文题目及要求：1、 题目：写生活中的传统文化2、要求：在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到，听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。教学过程：一、收集资料1、 创设情境：师：请个学生做导游，介绍我国的传统文化。导游（迫不及待地）：我们小组发现，我国的传统佳节就是民族文化，因为和外国不同。生（异口同声）：对啊！那你快说说，我们是怎么过节的？导游：我编了一首对对歌，你们也一起来想吧！几月几日是春节？几月几日是元宵节？几月几日是端午节？几月几日是中秋节？几月几日是重阳节？生：正月一日是春节。正月十五元宵节。五月五日端午节。八月十五中秋节。九月初九重阳节。导游：棒棒棒！那你们知道怎么过这些节吗？ 生：（师协助补充：春节贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、守夜、拜年；元宵节：吃元宵、舞龙灯、猜灯谜；端午节：赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗药浴；中秋节：吃月饼；重阳节：登高、炸米果、饮菊花酒。） 师：同学们，听了这个小组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资料提点建议？生：我还知道“福”字要倒贴，意思是福（倒）到了。生：古诗九月九日忆山东兄弟，就是写重阳节的。（全班背）生：清明节也是传统佳节，这一天人们会去祭奠祖先。一副名扬中外的画中的“清明上河图”就描写了人们在清明节前后做的事情。 2、师出示中国传统文化图片，学生欣赏了解中国国粹。师小结：生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷；我们有古老的民族艺术，如戏剧国画；我们有独特的风俗习惯，端午节赛龙舟，元宵节闹花灯（出示：中国传统节日选一选幻灯片，让学生了解传统节日）（设计意图：课程标准中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为此我设计了专题小组合作汇报、交流和展示这个环节，并通过说一说、听一听、演一演等形式让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，锻炼口语表达能力，使个性得到张扬！)二、总结教育，评价延伸1、（课件：播放有关传统文化的图片、课外资料，再次给学生以视觉和心灵的震撼。）师：同学们，游完“传统文化城”，你最想说的一句话是什么？2、生畅所欲言，发表自己的想法。三、确定写作内容，启发学生如何构思作文思路点拨：1、 先思考“写什么”，就是要写的内容。其实，传统文化离我们很近，就在我们身边。比如：（1） 一些传统的节日：春节、元宵节、端午节、重阳节、中秋节、冬至。我们开开心心过节的时候别忘了细细的体会这个节日全家都是怎么过的？（2）一些传统的食物：元宵节的汤圆、端午节吃的粽子、中秋节吃的月饼、广州的特色食物凉茶、龟苓膏、鸡仔饼、茶、煲汤你喜欢你这些食物吗?有没有去了解一下它们的历史？（3）还有传统的体育项目：跳皮筋、踢毽子、太极拳 （4）别忘了我们常用的东西：筷子、毛笔、茶杯、纸2、再思考“怎么写”的问题。这次习作需要大家多查阅资料。当你确定了一个主题之后要在搜集一下相关的资料，整理后再开始写作。（1）如：写一个传统节日，（出示开头例文）（2）中间部分习作提示：1.可以写你在喜爱的节日里做了什么、看到了什么、得到什么？ 2.可以写你喜爱这个节日的原因。为什么喜爱这个节日？3.可以写写你周围的人在这个节日里都干了些什么，如爸爸、妈妈等。4.你对这个传统节日有什么简单的想法和要说的话。5.过这个节日给你有什么启发，使你明白了哪些道理或者懂得了什么？（3）出示：春节场面的描写例文。（4）如何结尾，（出示例文）【设计意图：对于中国的传统文化，学生都是通过搜集资料或过节时的一些习俗了解到的，因此同过例文让学生学习如何写一个传统节日】四、脉络清晰、详略得当