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文档简介

论语九则（第2课时）讲课教师：学科：语文课时：第二课时总课时数：教学目标知识与技能引导学生进一步品读论语，积累其中的经典语句，激发学生对中华民族源远流长的语言文字的热爱之情。过程与方法在教师的指导下，采取自主学习和合作学习的方式，注重学生的个人感悟，力求达到对所选内容的个性化解读，达到用经典文化有效指导思想、生活的目的情感态度与价值观汲取精华思想，提升学生的道德修养。教材分析教学重点能深入理解每一则选言所传达的思想。教学难点能深入理解每一则选言所传达的思想。教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发一、导入新课。由学生背诵前四则导入。 探疑互动二、完成后五则内容的学习。1朗读后五则（1）教师范读。（力求以虔敬之情感染学生） 3教师根据学生的研究结果给予评价并引导学生做更进一步的思考。（1）“巧言令色”的人是怎样的一种人？这种人对他人、对社会有什么危害？（2）“德不孤”应该如何理解？一“必”字写出了孔子怎样的信念？（3） “义”与“利”的不同之处是什么？（4）君子为什么会“坦荡荡”？小人为什么会“长戚戚”呢？ （5）应该如何理解“己所不欲，勿施于人”？ 解疑归类三、后五则着重体现的内容是立德，这部分内容与行孝有何关系？ 查疑落实 四、课后作业。 1积累论语中有关君子的内容。 2阅读李零的丧家狗我读论语。学生互相读。读一则背诵一则。将学生分成小组，选择其中的一则进行探讨。各小组指派一名同学做代表，将小组成员的研究成果公布给其他同学。学生讨论“巧言令色”的人是伪善之人，为了达到个人目的不惜去逢迎、献媚、讨好，是小人，尤其是那些为政者，听信了花言巧语，就会腐化堕落，危害国家、百姓。“德不孤”是指有德之人，绝对不会被孤立。孔子坚信一个道德高尚，但只要有恒心、有意志的话，就一定会有志同道合之人陪伴。义，是道义真理之所在。义者，宜也。凡事先问是与不是，对与不对，当与不当，遵循事理，明辨是非，然后再决定做与不做。君子以“义”行天下，乐天知命，俯仰无愧于天地，所以其心坦然。而小人追名逐利，私欲满腹，因此常会处心积虑，又常会患得患失，所以其心忧戚。推己及人，仁爱待人。这句话强调在生活中，我们应该学会站在他人的立场上想问题，多一些理解、包容，少一分苛责，这样很多的问题便会迎刃而解。行孝是立德的一部分，也是立德的基础，如果没有根本
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