2019-2020年五年级美术 单线体美术字教案 浙教版.doc

2019-2020年五年级美术 单线体美术字教案 浙教版一、教学目标（一） 学习单线体美术字的书写方法能根据汉字的结构、造型特征，写出规范、端正、美观的单线美术字。（了解、练习）（二） 培养学生分析能力，能根据汉字的特征分析该字的结构，正确处理平衡稳定、布白匀称、穿插变化等关系，并能在书写时正确灵活地运用。（练习）（三） 培养学生应用能力，能在布置环境或抄写黑板报时应用，并对学生进行团结友爱的思想教育。（接受）二、课时安排一课时三、课前准备（一） 放大课中美术字的范例。（二） 不同字体的美术字挂图。四、教学步骤启发学生叙述：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！（三） 出示多种字体的美术字，激发学生的求知兴趣，并掌握美术字常见字体。这种美术字体叫黑体美术字。“字”这种美术字体叫老宋字。“字”这种美术字体叫仿宋体。“字”这种美术字体叫变体字。“字”（四） 学写美术，应从最简单的开始，我们今天学习单线体美术字，请打开课本翻到第九课。（五） 先仔细观察书中六组单线体美术字，比较一下，说一说哪个字写得好，哪个字写得差，为什么？凡平衡稳定、布白匀称、穿插变化的都好；反之就差。（六） 再找一找这些美术字的特征：字形方正；横平坚直；大小统一；四边*壁。（七） 现在我们来分析“团结友爱”四个字。为什么下面四个大小统一的方框里，又分割成不同框？先想想其中的原因，再让学生自己讲出道理。我们写美术字前，先要对要书写的每个字进行结构分析，汉字的结构一般可分为：独体结构，左右结构，左中右结构，上下结构，上中下结构，全包围结构，半包围结构等。正确地判定该字的结构，然后在书写的方框中将该字的间架用虚线表示出来，最后用铅笔将该汉字写上去；注意横平坚直，四边*壁。初稿写出后再仔细观察，看该字是不是平衡稳定、布白匀称并有穿插变化。如未达到这些标准的，须作必要的修改。字定型后用彩色水笔按铅笔所写的线一笔写成。为了保持所书写的四个字统一，还必须注意每个字的各自特征。团全包围结构，“口”应挪让，四边略微向内收拢，不要*住框的四壁，这样从视觉的效果上看，它与其它三个字就一样大，如若*壁写，它似乎就大了。不信你试一试。结左右结构，左边应让，右边应张。吉字由士与口组合，注意上下的间距要适当。友独体结构，写时要把握好“又”的大小，注意穿插变化与稳定。爱上下结构，上部大了这字就受压抑，可是太小了又会出现不平衡感受。（八） 教师示范后，由学生练习。（九） 由于学生书写楷书已成习惯，一时要将横的笔划写平比较困难，开始可以用尺划。（十） 书写单线美术字*平时多练习，应布置课后用钢笔要作文纸上多练习。（十一） 在学写“团结友爱”一词时，教师可结合表彰班内团结友爱做得好的人和事，加强活的思想教育。（十二） 书写工具。书中提示的“可用彩色水笔、油画棒或记号笔”，所提的彩色水笔或记号笔等宜写较小的字体；油画棒可较大的字体，并可随字体的粗壮适当折断油画棒的长度，将油画棒横放书写，但须用，不然很难显色。（十一）书写方框横与坚的比一般可作2：3，同时还要在格间留出字距。（课后录：这种字可为下面的教学打下基础，也应重视）附送：2019-2020年五年级美术 圆和方的分解构成教案 浙教版一、教学目标（一） 通过教学，使学生对圆和方的基本形作合理的肢解和分割，并能组合成新的视觉形象，完成构成的设计。（了解）（二） 从分解、切割、组合的过程中培养学生的再创造新意识的能力。（练习）二、课时安排一课时三、课前准备放大书中范围。准备多种圆和方的分解构成。四、教学步骤（一）小结前节课的教学内容，讲评作业，出示课题。（二）讲解圆珠笔的分解构成：从书中黄橙蓝绿四个圆中，采用了四种不同的分割方法。黄圆对分（以直径为分割线）橙圆对分，另半圆中再分割成一个小半圆和半个环。蓝圆对分，另半个圆又分成相等的两个扇形（即过圆心作十字形分割）。绿圆叠合分割（即将圆周对准圆心，叠合后按圆弧分割，后将折痕线分割开一弦）。排列组合构成：1、 联接2、 联合3、 透叠4、 分离参照上述将圆对分后构成列数个新的形态。参照书中另三个圆的分解构成，请学生尽量设计制作出与上面不同的图形来。选择学生作品展示，启示他们的想象思维，以达到千变万化的分解构成图形的设计目标。方的分解构成 参照书中的操作步骤图例：对折 勾描 剪割 粘贴告诉学生要注意的地方：勾描不要太乱，剪割不能太碎，否则图形不容易组合。 操作方法分成两大部分： 1、