2019年小学新起点三四年级英语上册总目标.doc

2019年小学新起点三四年级英语上册总目标一、字母1、能够听懂26个英文字母，并能按要求做出适当的反应；2、能够说出26个英文字母；3、能够认读26个英文字母；4、能够在四线三格上正确书写字母；5、能够准确掌握26个字母在字母表中的顺序。二、单词1、能根据听到的词、语识别或指认图片或事物；2、能够根据图片、动作或实物准确说出单词；3、能够认读所学单词；4、能够在四线三格上正确书写（抄写、摹写）所学单词（为写句子打基础） ；5、能够尝试拼写简单的、符合发音规律的单词。三、语句、语篇1、能够听懂教材涉及情景条件下与所学话题有关的听力材料，并做出判断；2、能够根据图片、动作或实物说出短句；3、能够根据话题运用所学英文说几句与自己有关的话语，能够相互交流简单的个人信息；4、能够认读话题有关的基本语句；5、能够发音清晰准确地朗读所学重点语段。6、初步尝试在四线三格上抄写简单句子（大小写、单词间的空格、标点等）；7、能够仿照范例并参照给出的词汇将语句补充完整(填写) ；四、故事1、能够在图片、动作或其他方法的提示下听懂小故事的梗概，并做出正确判断；2、能够在教师的帮助下，借助多种方法读懂简单的小故事或小短文，并做出正确的理解和判断；3、能够尝试朗读、 背诵、表演所学故事。（较高要求）。英语四年级教学总目标一、听1、能够通过听、读、观察和思考，找出语音练习中出现的字母组合的发音规律。2、能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应。3、能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音材料。4、能够在图片和动作的提示下听懂小故事，并做出反应。二、说1、能够正确读出语音练习中出现的字母组合的读音。2、能够根据图片或实物说出单词。3、能够根据话题用英语说几句与自己有关的话语。4、能够根据话题与他人进行简短对话。5、能够用英语表演短句和小故事。三、读1、能够认读所学单词和与话题有关的基本语句。2、能够正确读出语音练习中的所有单词。3、能够在教师的帮助下，借助图片初步读懂简单的故事或小短文。4、能够试朗读所学故事或短文。四、写1、能够正确抄写单词和句子。2、能够模仿示例并参照给出的单词将语句补充完整。3、能够尝试默写重点词汇。4、能够写出与话题有关的两三个重点句子。五、其它1、能够在教师的指导、帮助下用所学的英语具体做一件事请，如制作邀请卡、填写调查表格等。2、能够在教师的指导下用英语做游戏。在游戏过程中，能够根据情景需要，初步用英语进行交流。3、能根据故事情节进行角色表演。附送：一年级下册 主编人：李元芳2019年小学新起点英语一年级unit13教案本单元教学目标：1. 能够在本单元涉及的情境中听懂并用英语说出四种形状的名称。2. 能够听懂教师的指令，找出、画出、教出生活中的这几种基本形状。3. 能够用这几种基本形状较形象地拼组成生活中的这几种基本形状。4. 能够听懂并简单回答有关形状的名称、数量及颜色的问题。5. 能够养成仔细观察、善于动手操作的好习惯。6. 能够听字母音，并按指法在键盘上做出反应。lesson73教学目标词汇：能够说出关于形状的英文名称。如：shapes, square, circle, triangle, rectangle学生能基本做到听音、看图、指认4种基本形状。难点：triangle和rectangle的读音知识链接让学生在初步感知、理解形状的基础上，能够涉及身边的关于圆形、正方形、三角形、长方形的实物，并引入其英语表达。教学准备正方形、圆形、 三角形、长方形的模型，拼图小棒，单词卡片， 录音机。学习内容Part A Look listen and chant1. 本部分利用模型引入4种基本形状及其名称的单词circle，square，rectangle， triangle。让学生以拟人的方式做角色，练习对话，以激发学生的兴趣。2. 学生借助图画和录音，学习4种基本形状。3. 学生能基本做到：听音，看图，指认4种基本形状。4. 学生借助图画和录音，了解歌谣内容，初步说出四种形状的英文单词，并进行表演。Part B Listen and do1. 学生借助照片和录音，进一步认识，学习4种形状。2. 学生通过手指造型的活动和录音复习A部分内容，巩固所学的4个形状单词。学法指导1. 教师出示教学卡片，带领学生说形状单词，然后可让学生找出教室中的三角形、正方形、圆形、长方形。把所学的语言知识与生活实际结合起来。2. 在学生听录音学歌谣的过程中，教师可让学生边说边拍手。教师应要求学生在说到say hello时即招手示意，表示问候。让学生在说到here we go时，俩俩成对，蹦到一起握手问好。3. 在进行B部分时，教师可以让学生以pair work 形式，相互用手势表演形状进行猜测：一人发指令，另一人用手比划图形。这样一来，就将语言和动作练习起来。板书设计Lesson73Circle square triangle rectangle学习小结本课学习了四个关于形状的单词，能学唱歌谣，用图形做手势。达标检测写出下列图形的英文：学习反思Lesson74学习目标词汇：能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的几种基本图形。学习11-20的的阿拉伯数字和相应的英语数字名称。句型How much?教学重难点：twelve，thirteen，twenty中th字母组合的吐舌音，ty与teen的发音和v的唇齿音。教学准备：录音机，单词卡片知识链接让学生思考身边的事物都蕴藏了多少种图形，分别是什么,用多少个图形组成的。学习内容Part A 1. 本部分的主图表现的是教师一角。图画的设计有其特定的意义：在各个实物中隐藏着不同的几何图形。2. 学生借助图画和录音，从这幅图中找出、数出并说出基本图形：有多少个圆？有多少个正方形？有多少个长方形？有多少恶三角形？3. 主图的右面提供的是4个基本图形。图形上有文字“How many?” 引导学生观察形状的数量。4. 主图的下面是11-20的阿拉伯数字和相应的英语教学名称，这是本课要引入的新内容。5. 本部分重点学习数量词。学生听数次11-20，正确指出对应物并模仿录音读数次11-20，继续复习4个形状词。6. 学生看图，数出图上各种形状的数量，并把数出的数字填入右边相应的基本图形中。7. 教师利用学过的“How many?”句型，引出询问不同形状数量的问句，学生运用数量词进行回答。Part B 利用图画帮助学生进行做和说的活动。学生使用教学小棒，以pair work形式组合前面学习的四种基本图形。学法指导1. 学习数词。在教学的过程中尽量让学生多听录音，并跟读模仿1120的发音。教师要注意引导学生发现词与词发音的不同。当学生发音出现错误时，教师不应急于纠正，可让发音正确的学生做释放，教师也多做示范。2. 使用教师中的实物，比如桌椅、门窗以及学习用具等进行操练运用，以加深学生对数词的印象。3. 在学习练习数形状时，教师可让学生开展小组活动。每个组员分别数教科书中的一种形状的数量，全组同学共同完成任务。活动中可以相互帮助、相互促进。4. 开展学生数形状数量的竞猜。让每组第一个学生先数一种形状，其它学生当裁判，然后看谁先数完，谁数的对。这样一来，学生就可通过游戏活动巩固前面学过的形状单词和数词。5. 教师还可以利用各种材料带领学生进行复习巩固。如：用手帕让学生说形状。教师展示手帕，学生说：a square;教师将手帕对折后问学生What shape is it?学生又可以回答：a triangle,等等。板书设计Lesson74挂图How manycan you see in the picture?数字11-20学习小结本课学习重点是能说出1120数词的发音。达标检测连线： Twelve thirteen fifteen fourteen学习反思Lesson75学习目标能够在本单元设计的情景中熟练应用形状和11-20的数词。学生根据造型图形用肢体摆形状。教学重难点：能够在本单元设计的情景中熟练应用形状和11-20的数词。借助图画和录音，感知音乐节奏，并学唱歌曲。教学准备：教学挂图、教学磁带、录音机、单词卡片、水彩笔、形状卡片知识链接从学生居住的小区，花园，操场，教室入手，观察身边的事物隐藏着那些图形，数一数这些事物有多少个这样的图形组成。学习内容Part A 1. 本部分的主图是一幅用各种形状拼成的街景。图中有建筑物、街道、树木、喷水池、公共汽车，他们均由不同的形状组成、组成这些图形的个别形状缺少颜色，这是设计时有意安排的。2. 学生的基本活动是听录音，根据录音找出图形，并为图形涂出正确的颜色。3. 学生 的语言活动是用颜色描述形状，用数量词数出形状。4. 主图右边提供的是由运动员造型摆成的形状，与主图的奥林匹克体育馆、五环旗共同构建了一幅北京迎年奥运会的场景。学生在造型的中心写出主图上与造型形状相对应的形状的数量。5. 学生根据图形用肢体摆出形状。Part B1. 学生借助图画和录音，感知音乐节奏，并学唱歌曲。2. 在A部分训练的基础上，学生借助录音，看图指出歌中所唱到的不同形状。3. 教师播放录音并带领学生唱歌,以复习巩固A部分的内容以及形状词和数词。学法指导1. 采取多种方法帮助学生复兴形状单词，如：出示图形卡片等，让学生观察并用英语说出这些东西的形状、颜色和数量。2. 让学生观看教学挂图，并让他们对看到的东西进行颜色、数量和形状的描述。3. pair work 互发指令做动作，画图形，看肢体表演猜形状等等。4. 学生听教师指令将教科书画面中缺颜色的部分涂出颜色。可让学生自己看图，自己先说出图中所缺的是什么颜色。注意让学生做到人人参与、人人动脑动口。5. 学生涂完颜色后用语言描述画面，可由学生自由选择内容。6. 让学生描述小数的颜色、数量、形状，让另一名学生选择其他的事物进行描述，比如：楼房、大门、交通红绿灯、公共汽车、草地等等。7. 听力练习。先播放两遍录音，让学生仔细听，然后再逐句播放。再让学生看图用英语叙述。板书设计Lesson75挂图How many triangles/circlecan you see in the picture?学习小结本课主要复习在情景中形状和1120数词的读法。听录音学唱歌谣。达标检测How many squares can you see in the picture?学习反思Lesson76学习目标能够在本课设计的情境中熟练应用数词、形状单词以及颜色单词以及颜色单词描述现实生活中的事物。学习键盘英语字母Y,U,I,O,P教学重难点：学生讲所学习的知识与实际生活结合起来，是学科知识相互渗透，并运用形状拼组出新的图画，然后用语言表达出来。学习键盘指法与脑功能开发的整合活动。教学准备：教学挂图、教学磁带、单词卡片、录音机、用形状组成的图画。知识链接用自己绘画出的图画，找出里面的基本图形，并用英语说出来，whats this? What color is it? What shape is it?学习内容Part A 1. 本部分的主要活动是做和说。2. 右边白纸上方提供了4个基本图形，为教学活动提供了必要的语言参照。3. 左上角提供了一幅学生绘制的美术作品，作品中的事物都是由各种形状组成的。学生动手画画可以此作品为参照。图画的三组对话做为参照。4. 本部分的教学重点是：学生讲所学习的知识与实际生活结合起来，使学科知识相互渗透，并运用形状拼组出新的图画，然后用语言表达出来。Part B1. 本部分利用电脑键盘教学生学习英文字母Y,U,I,O,P。2. 教学重点是：学生借助录音感知4个字母的发音，并跟随录音模仿发音。学生应能初步认识、了解键盘指法，并能根据录音在键盘上做出反应。3. 本部分中的手型图提示学生应该用右手在键盘上按这几个字母。4. 学生听录音并跟唱按键盘字母顺序编写的字母歌。学法指导1. 在上本课之前，教师可让学生在家里准备好用图形组成的图画若干张，并涂上颜色2. 课堂上，教师让学生展示自己的图画，并用英语描述图中的形状、颜色和数量。活动中，可让学生自己展示，自己介绍图画；也可让学生自己展示，由同伴介绍图画。3. 播放录音，要求学生跟录音做动作。在画与说唱活动中，英尽量启发学生练习所学过的数学、美术知识，并允许他们使用本课中没有学过的形状。教师可根据学生画出的心形状，石洞扩充新的形状词汇。4. 教师可引导学生说说自己家中家具、物品的形状。如：The door is rectangle. The ruler is a triangle. Teddy bears ear is a circle. The cars wheel is a circle.等5. 字母学习，教师可是使用纸制的键盘模型帮助学生练习正确的指法。6. 为使学生牢记正确的指法，教师还可以让学生用字母贴片贴在手指上。增强他们对键盘字母的直观感受，又能激发起他们的学习兴趣。板书设计Lesson76Whats this? Its a What color is it? ItsWhat shape is it? Its a字母：Y U I O P学习小结本节课重点学习了事物，形状，颜色的练习。能够认识五个英文字母Y,U,I,O,P达标检测连线找出所给字母的大小写形式 学习反思Lesson 77学习目标能够听懂并回答有关形状的名称、数量以及颜色的问题。能够养成仔细观察、善于动手操作的好习惯。学习句型“what shape can you see?”教学重难点：学生看图说出第一行图画中有哪些形状，并参照左边的图用打钩的形势表示出来。连线拼图的活动的方法有很多种，组成的形状以及数量也有很多种，因此答案不是同一的。教学准备教学挂图、单词卡片、教学图形教具知识链接用一张纸或一块手绢，任意折出一个图形，练习形状的说法，并锻炼学生的创作能力。学习内容Part A 1. 本部分为学生提供了进行说和做活动的图画。2. 图中表格第一行提供了7幅画，左边第一幅是一支铅笔，示意学生用铅笔在图中打勾。3. 笔的下面是几个基本形状，可为检测活动提供必要的参照。4. 本部分的教学重点是：学生看图说出第一行图画中有哪些形状，并参照左边的图用打勾的形式表示出来。5. 图表上提供了语言“What shape can you see? 学生能够回答“Its a triangle.Part B1. 本部分主要是看图数形状。2. 左边的4幅图为学生数圆形、三角形、长方形和正方形提供了情景。每幅图中都巧妙的设计了多个形状，以训练学生的观察能力。3. 右边大正方形4条边的中间都有一个黑色实心点，学生以这些黑点为基准连线，组成不同的形状。4. 教学难点是：右边的连线方法有多种，组成的形状及其数量也有多种，因此答案不是同一的。这是一种开放性的思维和动手训练。学法指导1. 本课是检测课。先带领学生复习本单元的全部内容，检测学生掌握的情况。2. 再让学生复习形状单词和数量单词的同时，教师还可重现、滚动颜色单词。应不断引导学生对事物的形状、颜色和数量进行描述，使学生能开口说身边的事物，从而引起他们的学习兴趣。3. part B部分让学生画一画或让他们进行小组活动：即个人一起讨论研究，看看每幅图中到底包含多少个形状。本部分即使语言训练，又是思维训练，同时还是智能开发的训练。教师应启发学生充分开动脑筋，达到动口、动脑、动手的教育目的。板书设计Lesson77What shape can you see?学习小结本节课重点复习所学过的图形和数字的单词。学习句型“what shape can you see?” 能够养成仔细观察、善于动手操作的好习惯。达标检测判断对错（ ）What shape is it？Its a circle. 学习反思Lesson78学习目标通过课文制作风车的情节，学生再次复习、巩固形状单词。通过学习这个幽默的故事，让学生在一个完整的语境中理解每一句话，用英语来思考故事。教学重难点：通过课文制作风车的情节，学生再次复习、巩固形状单词。教学准备教学挂图、教学磁带、单词卡片、录音机、折纸风车。知识链接纸风车的制作过程：先将一张长方形的纸角折起，成为一个双层的三角形和一个单层的长方形; 剪去单层的长方形; 展开双层的三角形 ，使之成为一个正方形; 再折叠另外两个对角，再次成为一个双层的三角形; 再打开这个双层三角形，形成有两道对角线折痕的正方形；用剪刀从四角沿对角线向中心处剪去，在快到中心处的地方停止不剪，使中心处成为一个完整的部分；将剪开的4分三角形的同一个方向的一角掀起，放到中心处，使四角稍有重叠；用一根大头针在四角重叠处扎透，轻轻钉在一根小棍上，注意千万不能钉紧；纸风车与小棍成90度角，这样风车就做成了。在介绍风车制作的过程中尽量用学过的形状单词如：triangle，square叙述。学习内容本课只设计了一个部分，提供了一篇寓言小故事，故事大意：One day, after doing homework, Bill asked Lily to play with him. Lily agreed. Bill asked Lily for a piece of paper. Lily gave it to him. Then she saw bill folding up the paper into a rectangle, then a triangleLily didnt know what Bill was doing. She asked Bill, “what is it?” Bill said nothing. He cut the paper with scis