宁夏信息技术：教学设计模板.docx

基本信息学 科思想政治年 级高一教学形式合作探究教 师李霞单 位贺兰县第一中学教材版本人教版章节第一单元第二课课题名称影响价格的因素选取的内容课程内容（或知识点）供求影响价格、价值决定价格、社会必要劳动时间、劳动生产率技术内容PPT辅助教学教学过程设计教学环节（或知识点）进入新课：一、 复习提问 （ppt展示第一课中所学与本课有关的知识）1.商品的含义和基本属性2.货币的含义、本质和基本职能3.价格的含义学生思考并回答上述内容设计意图：温故知新，过渡衔接。二、 本课课标要求展示 （ppt展示本课课程学习目标）(1)理解供求关系和价值是影响价格的因素;(2)理解社会必要劳动时间决定商品的价值量；社会劳动生产率、社会必要劳动时间、价值量之间的关系 (3)明确社会劳动生产率、社会必要劳动时间、个别劳动时间、个别劳动生产率、价值量、价值总量之间的关系 (4)价值规律的基本内容和表现形式设计意图：将教学目标具体化，使学生明确本课需要掌握的知识点，增强学生学习的目的性和针对性，直观且了然于心。三、学习新课：影响价格的因素（一）供求影响价格 1. 合作探究：（结合ppt中的四组镜头或教材P11的探究材料），思考：导致价格变动的因素是什么？学生谈自己的分析与理解 。教师引导学生总结：时间、气候、地域、生产等，甚至宗教信仰、习俗等因素会引起价格的波动。明确这些都是引起价格波动的间接因素。教师继续请学生思考：这些间接因素是如何使价格发生变化的？(或者说这些间接因素能使价格发生变化的共同之处是什么?)学生思考、回答。教师引导学生分析、寻找这些间接因素引起价格发生变化的共同点：各种因间接素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的,即供求影响价格。从而得出结论：供求影响价格 （板书）2.探究：问：供求关系如何影响价格？学生阅读教材P11-12的探究材料，分别思考、回答材料中的问题，然后谈自己的理解和认识。 在学生理解的基础上，师生共同明确：供给一定的情况下，需求与价格成正比；需求一定的情况下，供给与价格成反比。（这里教师要给学生明确供给和需求不是同时变化的）3.探究：请学生继续思考：若供给和需求同时变化时价格会怎样变化？学生阅读教材P12的探究材料，思考：为什么会出现图中所示的情况？ 学生思考后谈自己的理解。 教师引导学生明确供求关系变化时的价格变化情况和市场现象供求，价格， 货多不值钱；供求 价格，物以稀为贵（板书） （二）价值决定价格探究一: （结合ppt中的材料或教材P12的探究材料） 思考并回答其中的问题：即使自行车供不应求，其价格也不会高过汽车，即使摩托车供过于求，其价格也不会低于自行车。这是为什么？ 学生谈自己的分析和理解. 师生共同明确：价值决定价格（板书） 学生阅读教材P12正文部分，教师引导学生明确价值与价格的关系。探究二：（结合ppt中的材料）请学生思考：商品的价值量能由个别劳动时间决定么?为什么? 教师引导学生明确：价值用劳动衡量，价值大小用劳动时间衡量，但同一类产品有多个生产者，即个别劳动时间，那能用个别劳动时间衡量价值大小 吗？ 请学生阅读教材P13“专家点评”，在此基础上教师引导学生明确：不能用个别劳动时间衡量价值大小。问：那么应该用什么劳动衡量？ 学生回答：社会必要劳动时间（价值的决定因素）（板书）请学生阅读教材P13正文和“相关链接”，了解社会必要劳动时间的含义及社会必要劳动时间与价值的关系（正比）探究三：理解和运用社会必要劳动时间的含义、计算、意义及对商品生产者的启示 （对每个生产者会产生什么影响？） （结合ppt中的材料：以表格的形式给出五组不同生产者的生产条件、劳动强度、耗费的时间）分别思考、计算以下问题：1、想一想：这里的“现有的社会正常的生产条件”是什么？ 这里生产一匹布的社会必要劳动时间是多少？2、 思考：假设生产一匹布的社会必要劳动时间是3小时， 1小时合10元钱，那么甲、乙、丙生产一匹布各得多少元钱？再思考：假设甲、乙、丙同时生产15小时，各生产多少匹布？各得多少元钱？学生思考、计算、回答。在学生思考、计算、回答的基础上，教师进一步引导学生明确： 不管个别劳动时间是多少，都按照社会劳动必要时间决定的价值量为标准统一进行销售，即单位商品价值量是相同的，这就是社会劳动必要时间决定单位商品的价值量的意义只所在。问：那么，商品生产者怎样才能比别人赚得多？学生思考、回答。然后师生共同明确：缩短个别劳动时间，提高劳动生产率。（注意：是提高个别劳动生产率）探究四：（ppt思考：为什么刘翔与门捷列夫的奖杯不同？） 提示：学生如果不明白问题设置的意思，可以先思考、分析P14 的探究材料，然后理解这个问题。 学生谈自己的理解与认识。 教师引导学生共同明确：社会劳动生产率与单位商品价值量成反比（板书） （三）价值规律教师引导学生在对前面所学知识进行概括、总结的基础上，明确价值规律的表现形式、基本内容。（1）价值规律表现形式（板书）到这里，我们知道，价格不可能总是等于价值，它受到供求关系的影响，时高时低，但是不管它怎样变化，始终围绕着价值上下波动，不会无限地偏离价值。这就是价值规律的表现形式，而且是唯一可能的表现形式。（2）价值规律内容（板书） 生产规律：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定交换规律：商品交换以价值量为基础实行等价交换。其中重点通过举例讲解，帮助学生理解“等价交换”。注意：A价格以价值为轴心，不会偏离太远B从单个交换过程来看，价格时涨时落。C从一个较长时期看，商品的平均价格与价值是相符的，也能实现等价交换。（四）知识拓展、延伸： 课堂探究：请学生分析、研究ppt中的两张表格，思考并回答其中的问题 学生或讨论或独立思考后谈谈自己的理解 教师引导学生明确：社会劳动生产率、社会必要劳动时间、价值量与价值总量的关系；个别劳动生产率、个别劳动时间、价值量与价值总量、的关系。(具体内容见课件)具体目标通过教学使学生懂得供求影响价格、价值决定价格；理解社会必要劳动时间的含义和意义；突破关于劳动生产率、价值量、价值总量的计算。师生设计教师呈现PPT中的内容，学生分析、探讨，根据学生情况教师加以适当、必要的讲解。信息技术应用情况1、采用多媒体教学直观、形象，可以帮助学生更好理解所学内容；根据教学内容设置问题和相应的教学探究活动，一方面检测学生自学情况，一方面培养和训练学生分析问题、理解问题的能力。2、采用多媒体教学，可以充分体现学生的主体地位，调动学生学习积极性的同时，可以培养学生的学科素养、学科思维，使学生学会运用学科知识去思考、分析、理解问题，还可以加深对所学知识的理解和记忆，一定程度上避免了教师单纯的理论讲解的枯燥、乏味。3、通过问题设置和自测反馈活动，使学生在思考和探究中轻松、自然地理解和弄明白了所学的重点内容，既抓住了重点又突破了难点。4、基本完成了教学任务，达到教学目的。从学生的习题讲评中反馈出基本理解、掌握了本节课的知识。教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其他 2.评价量表内容（测试题、作业描述等）第二课多变的价格影响价格的因素一、选择题1.2015年春节过后,各商场、专卖店、超市里陈列柜中不少中高端白酒难耐“寂寞”,价格下降了,与此同时,普通白酒的价格却呈上升趋势。一位有多年销售经验的白酒销售员说,每年春节后,高端白酒产品的销售都将进入长达大半年的淡季。在这里,影响白酒价格变化的因素有()生产白酒的社会劳动生产率需求变动文化因素白酒的价值A.B. C.D.2.“物以稀为贵”“货多不值钱”说明()A.稀少的商品价值量大B.供求影响价格C.稀少的商品使用价值大D.价值决定价格3.春节期间,某市蔬菜价格出现上涨:同春节前相比,少数品种上涨幅度较大,达50%。商家称主要原因是供应商放假导致超市供应减少,春节后供应恢复正常,蔬菜价格有望平稳。从材料看,春节期间蔬菜价格上涨的原因主要是()A.需求量的减少B.产量的大幅度增加C.供求关系的变化D.价值的下降4.假定生产一个电子计算器的社会必要劳动时间是2小时,生产一部MP4的社会必要劳动时间是10小时。现有甲、乙、丙三家生产该种MP4的企业,它们生产一部MP4的时间分别是5、10、15小时。在其他条件相同的情况下,甲、乙、丙三家企业在30小时里生产的MP4分别可换到个电子计算器。()A.151515B.301510 C.10153D.5555.若右图中的y轴代表单位商品价值量,要使图中曲线代表的函数关系成立,则x轴应为()A.个别劳动时间B.个别劳动生产率C.社会必要劳动时间D.社会劳动生产率6.海信集团十年来投入技术研发资金15亿元,注重提高劳动生产率,自主研发出我国第一款高清晰、高画质数字视频媒体芯片,达到国际先进水平,率先打破国外垄断。这表明,商品生产者如果率先改进技术设备,提高劳动生产率,在同一时间内生产的()A.单位商品价值量增加,商品价值总量增加,交换中获利就会增大B.单位商品价值量降低,商品价值总量不变,交换中获利就会增大C.单位商品价值量不变,商品价值总量增加,交换中获利就会增大D.单位商品价值量降低,商品价值总量增加,交换中获利就会增大7.下列四幅图中,能正确表示价值规律表现形式的是(A)8.“买涨不买落”的做法是否合理,要结合物价上涨情况具体分析。当某种商品处于涨价初期时,“买涨不买落”有其合理性;当价格已经涨到顶点时,再“买涨不买落”,就失去了其合理性。这是因为()A.物价应该保持稳定不变B.居民的收入水平已大幅提高C.价值决定价格,价格不会无限上涨D.价格的变动受到供求关系的影响9.右图表示某商品供给量和价格的关系(横轴为供给量,纵轴为价格,S1为变动前曲线,S2为变动后曲线)。在不考虑其他因素条件下,以下变量中会导致S1向S2方向平行移动的是()该商品劳动生产率提高该商品的市场价格提高该商品的生产成本下降生产该商品的企业减少A.B. C.D.二、非选择题10.材料一:近年来,随着人们生活质量和水平的提高,绿色无公害蔬菜出现热销局面,且价格比普通蔬菜高30%40%。材料二:经过三年的艰苦奋斗,小杨终于考上了理想的大学。开学前,她打算买一台笔记本电脑。小杨在网上搜索了一下相关信息,发现笔记本电脑的品牌众多,不同品牌、不同地区间的价格差异也比较大。不过有一个相同点,那就是比起前几年,笔记本电脑的配置普遍提高了,而价格普遍降低了。请运用所学知识,分析绿色无公害蔬菜与电脑价格反向变化的原因。答案:(1)商品价格由其价值决定并受供求关系影响。由于绿色无公害蔬菜的生产比普通蔬菜的生产耗费更多的社会必要劳动时间,所以价值量大。同时,随着人们生活质量和水平的提高,对绿色无公害蔬菜的需求增加,所以绿色无公害蔬菜价格高。(2)电脑价格下跌的主要原因是商品的价值发生了变化。随着电脑生产技术的日趋成熟,商品生产者普遍提高了劳动生产率,从而使单位商品的价值量降低,致使电脑价格下跌。11.两位农民向农业专家打听棉花价格行情,农业专家把国际国内棉花供大于求的信息告诉了他们,并分析棉花收购价格会比上年略有下降。下面是两位农民听后的反应和认识:农民甲(一脸平静):农产品价格涨跌与其市场销售以及质量状况有直接关系,棉花收购价格下降是正常的。农民乙(一脸惆怅):我们不该增加投资,一下子扩种了10亩棉花,比去年多种了一倍,总以为去年棉花赚了钱今年还能赚,明年干脆不种棉花,全部改种西瓜、蔬菜得了。(1)运用价值规律的有关知识,试对农民甲、农民乙的认识进行评析。(2)结合第(1)问中的结论,谈谈农民应如何应对农产品价格涨跌。答案:(1)价值规律是商品经济的基本规律,价格因供求关系的变化围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。由于国际国内棉花供大于求,价格下跌是必然的。农民甲坦然面对价格涨跌,把这种现象与市场销售和质量状况相联系,符合价值规律,是正确的。农民乙面对价格涨跌沉不住气,一味跟风,没有认识到价格与供求之间存在着相互制约的关系,缺乏抵御市场风险的心理准备,是错误的。(2)价格波动是价值规律发生作用的表现形式。面对农产品价格涨跌,农民要遵循价值规律,坦然面对。要注重市场调查,在产品