语文人教版九年级下册作文指导记叙文之谋篇布局.doc

作文指导记叙文之谋篇布局教学设计 张旭光一、教学目标：1.讲解记叙文常规写作的线形结构、块状结构这两种模式。2.赏析线形结构、块状结构文章，让学生掌握记叙文谋篇布局的三种方法。二、教学重点、难点： 掌握线形结构、块状结构两种谋篇布局的模式。三、课时安排：一课时教学过程： 一、导入：开门见山，直接说明什么是“谋篇布局”及其作用。所谓谋篇布局，就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。谋篇布局的作用：就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。（学生齐读）考点说明：中考语文考试说明对作文结构的要求中是“结构完整”“ 力求构思新巧”。好的作文，不仅要在内容上做到“言之有物”“言之有理”，还要在结构形式上做到“言之有序”。如果把文章主题比作人的“灵魂”，材料比作人的“血肉”，那么结构就像人的“骨骼”。这就告诉我们作文要讲究谋篇布局。2、 学习两种常见的结构模式（【佳作赏析】一、二） 赏析幸福，在这一刻绽放这两篇文章。请指出这两篇文章在结构上的差异，并说说你比较欣赏哪一篇文章的结构。由此引出“线形结构模式”和“块状结构模式”两个概念。 1线形结构模式 赏析幸福，在那一刻绽放（一）：（1） 定义：所谓“线形结构模式的记叙文”，就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。 （2）线形结构模式：一点（中心）一线（线索）一事件（3）要求：符合记叙文文体特征善于描写。有意识使用各种修辞手法使语言生动有表现力。适当的环境描写渲染气氛增加文学意蕴。 2块状结构模式 赏析幸福，在那一刻绽放（二）： （1）定义：所谓块状结构的记叙文，就是指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构。 （2）模式：有标志块状结构（文字小标题） 无标志块状结构文字小标题的要求：语言简洁，结构一致。三、赏析佳作三 母爱（1）无标志块状结构记叙文的要求： 文章由多件事或多个人物组成，用来塑造同一个主题。 四、小结：谋篇布局的结构模式1. 线形结构模式2. 块状结构模式：有标志块状结构（文字小标题标志）、无标识块状结构 建议：写作前，在确立中心，选好材料后，接着就要打好腹稿，列好提纲。五、课堂训练说说下列作文题哪些最适合用线形结构，哪些最适合用块状结构？并选择其中的一个题目，运用本节课所学的几种谋篇布局方法，为其列一个简要的提纲。A.我的老师们 B.那一次，我哭了C.我的初中生活 D.一次_的经历E.家庭三步曲 F.发试卷的那一瞬间【佳作赏析】一 （线形结构记叙文） 幸福，在那一刻绽放（一）经过与母亲的争吵之后，我的心灵好似下了一场雪，凝滞中下了一个决定离家出走。我拎着一件衣服跑出了家门，天上阴云聚拢，隐隐约约传来了雷声，落叶无精打采的随尘土卷起。我眼里含着泪花，心想，母亲不爱我了！我想去姥姥家，可路途那么远，天又那么冷，身上的钱也所剩无几，根本不可能。夜幕降临了，饥饿和寒冷同时向我袭来，我无助的在街上游荡。小贩们的叫卖声不绝于耳，各式小吃，使我联想起我和卖火柴的小女孩儿的境遇有些相似，心情更加沮丧。忽然一声善解人意的呼唤给我带来了无限的希望。“姑娘，饿了吧，到我这吃碗面吧，免费的。”面馆里慈祥的大妈笑着对我说。我迟疑了一下，只好接受了大妈的好意。我眼里浸出了感激的泪花，狼吞虎咽的喝完了这碗面，面的味道美极了，好像胜过平时的山珍海味。我哽咽了一下，对大妈说：“我们素不相识，你就如此厚待于我，可我的母亲，我只是考试没考好就骂我，气得我走出了家门。”大妈说：“我只给了你一碗面，你就这般感谢于我，你想想你从小到大衣食住行，母亲给了你多少。”我顿悟，说了声谢谢，就直奔回家的路上。夜色更浓了，星星一眨一眨的，好像在为我鼓劲儿。我毅然毫无惧色。远处，传来了熟悉的声音，那是多么亲切的呼唤，从小到大，这种呼唤伴随着我一路成长。我抑制不住自己的泪水，向母亲奔去。母亲一把搂住了我，泪水也夺眶而出，我们母女相依在回家的路上，身影永远的映在了夜色之中。那一刻，幸福在我的心头绽放！ 【佳作赏析】二（文字小标题块状结构记叙文） 幸福，在那一刻绽放（二） 幸福若花，每当那温暖的时刻到来，它就会在那一刻绽放。小院里幸福的那一刻 小时候，与姥姥生活在一起，我永远记得那个午后，阳光洒进小院里，校园里的花竞相开放，蝴蝶蜜蜂嬉戏于花间。我披着乌黑的头发，要姥姥为我梳头，虽然已经15岁了，但还是爱撒娇。姥姥答应了，一人一个小板凳，我安静地坐着，姥姥细心的为我梳头，一丝一丝，一缕一缕，把阳光与爱一点一点梳进去。梳完了，我调皮的摆弄着小辫子笑了，姥姥也慈祥的笑了，幸福之花在那一刻绽放。 雨中幸福的那一刻 下午上学的时候，天气就不好，蚂蚁搬家，燕儿低飞传递着消息。天上乌云密布，突然一道白光划过夜空，接着是震耳欲聋的雷声，雨没等片刻就从天而降。“铃-”放学了，可我没带雨伞，无奈的坐在凳上等着。不久在家长群中我看到了一个熟悉的身影-爸爸。我泪奔了，拿好爸爸亲手递过来的雨具，与爸爸骑车回家。雨不断的下，心不断的暖，一路上，我与爸爸无语，但我能感到彼此的心里有千言万语，不须说出，我们彼此感受得到，雨中的那一刻，幸福之花再次绽放。 退烧后幸福的那一刻 不知怎的，妈妈发起了高烧，到医院检查，开了几种药，但效果并不明显，只降下去一点，妈妈仍然很难受。这时，我一直坐在她身旁，就似小时候我发烧她坐在我身边一样。我一点点喂药，照顾妈妈，时间一点点过去，功夫不负苦心人，妈妈的烧全退了，当我看到体温表那个正常的温度时，我高兴的一蹦三尺高，妈妈含泪说：“我的女儿长大了。”幸福之花在那一刻绽放。 幸福如花，那值得回味的那一刻太多太多，愿幸福之花开放到世界上的每一个角落。【佳作赏析】三无标志块状结构记叙文 母 爱 二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。 小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句“他妈是哑巴，咱不跟他玩”。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。 调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我惟一的爱好，便是“筑长城”：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那轰轰烈烈的砖声时，我才能得到短暂的欢乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我在邻居手下揪得通红的耳朵，顿时眼泪像断了线的珠子直往下掉，用他公鸭般的嗓子训斥母亲：“不会说话，当然不会教导孩子。”只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后“扑通”一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。 为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地读书。当我收到重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒看了一遍又一遍：每看到一个村里人就拿出它兴奋地“嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补了她的缺陷。看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。 在重点中学念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加加菜。那是一个寒冷天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口。当知道她在雪地