数学北师大版六年级下册解决问题的策略整理复习1

7 8 解决问题的策略整理复习 1 教案 主 备 陈明宽 主备研讨人 高虹 高羽琪 吴蕾 许佳 审核人 王义娟 个案修改人 个案修改审核人 个案修改审核时间 教学内容教学内容 教材第 78 79 页 练习与实践第 1 5 题 教学目标 教学目标 1 梳理在以前学习过程中用到过的解决问题的策略 如画图 列表 猜想与 尝试 从特例开始寻找规律等 2 能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略 体会 解决问题策略的多样性 3 发展学生的实践能力和创新精神 教学重点教学重点 1 在解决问题中采用多样化的解决策略 体会解决问题策略的多样性 2 能根据不同的问题合理地使用解决问题的策略 教学难点教学难点 能根据不同的问题合理地使用解决问题的策略 教学过程教学过程 一 复习整理 一 复习整理 1 回忆并整理我们学过的解决问题的策略有哪些 2 解决问题的一般步骤是什么 3 解决问题 从条件想和从问题想的思路各是什么 从条件想和从问题想的思路各是什么 二 二 整理与练习 整理与练习 1 解决问题的一般步骤是什么 理解题意 分析数量关系 求出答案 回顾反思是解决问题的一般步骤 2 1 整理条件和问题的常用策略有哪些 你能举例说说吗 像画图 列表 摘录条件等 2 从条件和问题出发分析数量关系的过程中 我们经常要用到哪些策略 你能举例说说吗 一一列举 转化 假设 尝试调整等 2 同步练习 请学生认真读题 说说知道哪些条件 要求的问题是什么 你的解题思路是什么 先分步计算 并说一说每一步算的是什么 再列出 综合算式 比较两题的解题过程 说说它们的分析数量关系有什么不同 解题过程有 什么不同 么 3 教材 78 页第二题 1 先让学生在图上指一指小芳的行走路线 再独立解答 2 估一估小军和小芳相遇的大致位置 引导学生重视直观图分析数量关系 3 引导比较两题有什么相同的地方和不同的地方 指导学生认识到条件和 问题都不一样 行走的方式也不一样 相同之处 所求的路程都是由两个部分组 成 都可以列出两积之和的算式算出总路程 4 教材 78 页第三题 1 学生独立解答 集体订正 2 比较大家的解法 弄清表格的意义 体会乘法分配律的实际应用价值 三 综合练习 三 综合练习 1 六年级六 1 班去植树 男生有 20 人 女生有 15 人 男生和女生都种 植了 60 棵 女生平均每人比男生多植多少棵 互相说一说解题思路 再列示计算 2 李老师在书店买书 书店开展 买 3 赠 1 活动 每本书的原价是 10 元 李老师在书店连买带送一共买了 12 本书 他一共付了多少元 买 3 赠 1 打了几折 你是怎样想的 怎样列式 只有什么情况下才最划算 还可以怎样思考 3 1 读题弄清题意 你准备怎样解决这个问题 要让学生观察表中数据 明确这辆汽车的单位路程内的耗油量是不变的 2 还可以引导观察表格数据的变化 找出有效数据 推出 50 升够行驶 400 千米 四 总结 四 总结 这节课我们学习了什么内容 通过今天的学习 你有什么收获 五 当堂测试 五 当堂测试 1 只列示不计算 1 实验小学舞蹈组有 24 人 比合唱组人数少 合唱组有多少人 1 3 2 一台冰箱原价 4000 元 现打八五折出售 现在每台降价多少元 3 修一条千米的公路 4 人修了 小时完成 平均每人每小时修多少千 6 5 3 5 米 4 检验一批零件 合格的有 95 件 不合格的有 6 件 求合格率 5 一种电脑现价 3500 元 比原来降低了 700 元 降低了百分之几 2 小明看一本 80 页的故事书 第一天看了全书的 第二天比第一天多看了 1 5