2019年四年级下册《朱鹮飞回来了》同步练习.doc

2019年四年级下册朱鹮飞回来了同步练习一、看拼音，写汉字。gun zh lio tin min tin shn mi （ ） （ ） （ ） （ ） xing p zh hun tu qio fn zh （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，组词。 聊（ ） 毫（ ） 枕（ ） 捺（ ） 柳（ ） 豪（ ） 沈（ ） 奈（ ）三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的境地 （ ）的森林 （ ）地寻觅（ ）的羽毛 （ ）的水源 （ ）地观察四、在下面句子的括号里填上适当的关联词。1高粱的根（ ）多，（ ）扎得深。2（ ）他平时善于观察动脑筋，（ ）文章写得好。3（ ）天气十分冷，（ ）我们仍然坚持游泳。五、按课文内容把 下面排列错乱得句子整理通顺，在括号里填上序号。 （ ）他们认为那里森林茂密，水源充足，长期以来 很少开发，而且历史上朱鹮活动频繁。（ ）这支科学考察队就是由这几个叔叔组成的。（ ）就这样，科学家考察队来到乐秦岭地区的陕西省洋县。来到了小光的村子，希望能得到村民的帮助。（ ）经过一番认真地推敲与考证，大家把目光转向秦岭地区。（ ）因此，在那儿找到了朱鹮的希望较大。（ ）他们在我国的东北地区寻觅了很久毫无收获。 六、阅读短文，回答问题。 蚌鹬相争的故事 一只河蚌张开蚌壳，在河滩上晒太阳。有只鹬正从河蚌身边走过，就伸嘴去啄河蚌的肉。 河蚌急忙把两片壳合上，把鹬嘴紧紧地钳住。鹬用尽力气，怎样也拔不出嘴来。蚌也脱不了身，不能回河里去。 河蚌和鹬就争吵起来。鹬说：“一天、两天不下雨，没有了你，回不了河，你总是要死的！”河蚌说：“假如我不放你，一天、两天之后，你的嘴拔不出去，你也别想活！”河蚌和鹬吵个不停，谁也不让谁。这时，恰好有个打鱼的人，慢慢走过来，它俩还是谁也不让谁。打鱼人见到它们，就拔它们两个一齐捉住了。1.给文章分段，在原文用|线标出来。2.写出每段的段意。 3.河蚌和鹬为什么被打鱼人很轻易就捉住了？ 4.这个寓言故事说明一个什么道理？ 附送：2019年四年级下册朱鹮飞回来了导学案主备人： 训练主题：回归课题朱鹮飞回来了（第一课时）课型展示提升课时63学习目标1、我能正确读写本课生字词，并做好摘录笔记。2、我能用多种方法正确理解“腼腆”“频繁”“寻觅”等词语在课文中的意思。3、我能正确、流利地朗读课文重难点我能用多种方法正确理解“腼腆”“频繁”“寻觅”等词语在课文中的意思。学习过程方法提示【知识链接】 朱鹮是一种珍贵鸟类。它分布在陕西省洋县秦岭，是国家一级保护动物。它全身羽毛白色，额和眼睛周围朱红色，嘴黑色，腿和爪红色，生活在水田和沼泽地区，吃蟹、蛙、小鱼、田螺等。【自主学习】1、我能用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：2、我能把生字正确、工整地抄写一遍：3、我会用多种方法理解词语： 腼腆 频繁 寻觅 推敲 踪迹 按捺 关注 小心翼翼 还有哪些不理解的词：我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。通过读课文，我知道课文主要讲了 。【合作交流】1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法：2、交流讨论不理解的词语。3、小组内自由朗读课文，组长负责，两人互读，将课文读通顺。【展示激励】1、小组分工展示：2、我能正确、流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。【质疑问难】【达标检测】1、我来读拼音写词语。tu qio so ro zhn x dng zh ( ) ( ) ( ) ( ) Su x s wn zhi( ) 索 ( ) (