英语人教版三年级下册Unit 3 Part A Let’s talk.doc

Unit 3 Part A Lets talk迁西县实验小学 董海新【教学内容】-Look, Amy! I have a new kite.-Oh, its beautiful!-Lets fly it!-OK!-How many kites can you see?-1，2，3I can see 12.-No, 11. The black one is a bird.-Oh!【学情分析】：本节课的授课对象是三年级的学生，通过一年的英语学习，学生已经掌握了一些简单的日常用语，学生能根据教师的动作、表情、手势、听懂常用的课堂用语，并做出相应的反应，学生基本上都能介绍自己的姓名、年龄、性别、家庭等，他们还学习了1-10的数字、颜色、水果、蔬菜、食物等。孩子们对英语产生浓厚兴趣，喜欢说、唱、玩、演、做、游戏和竞赛。本课I have句型已在第一册Unit1 的 chant 里出现过，How many这个句子和oneten 十个数字在第一册 Unit6中学过。通过本课教学，旨在以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以语言运用为中心，在较真实的情境中培养学生用英语进行交流的能力。【设计理念】在本课的教学中，我主要遵循新课标中：以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。【教学目标】【知识目标】1、能听懂、会说How manycan you see? I can see.并能在实际情境中进行运用。2、学说名词的复数形式并简单运用。3、能听懂会说赞美别人物品的短句：Its beautiful.【能力目标】：1、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。2、激发学生学习英语的热情，培养学生合作、交流的英语习惯。3、在游戏中培养学生的观察力，判断力和反应能力。【情感目标】激发学生的学习兴趣和学习热情，触发学生参与活动的欲望。【教学重点】1、在真实的情境中运用How man can you see? I can see.2、单词beautiful 的正确发音。【教学难点】：复数名词的运用【教学手段】1、 以旧引新、猜想2、 小组合作操练【课前准备】：1课文对话中的人物头饰及风筝。2教材相配套的教学课件。3、有关奖励的小苹果卡片【教学过程流程图】开始评价学生表演小组合作完成表演完成引入新课观看幻灯片引出问题学生认真听讲，观看课件Lets sing学生自由回答教师指导 引入新词句课件演示课件教师提问课件学生练习课件演示听录音回答问题课件学生再次跟读课件演示拓展练习【教学过程】一、Warm-up/Revision）Lets singOne, two, three,four, five (设计意图：选自课本上的数字歌曲，配上一定的动作琅琅上口，学生一唱便会，既活跃了课堂气氛，让学生受到了很好的情绪感染，激起了学生学说的欲望，又起到了复习旧知的目的,为下一步的教学做了很好的铺垫。)二、Presentation（一）Lets guess出示课件Show the pictures with some dogs and then some pandas .say we can see some nice dogs .How mang dogs can you see ? Help the students to say the mumbers which they have learned. When some one is right ,give him or her a sticker .Pandas as the same.（设计意图：利用猜一猜极大地吸引了所有人的眼球，最大限度的激起了学生学学与说的欲望，一时间所有的学生思维都跟着迅速活跃起来，激活以前大脑中已经存储的记忆词条）（二） Magic eyesShow some apples which are moving quickly .Get the students to say I can seeapples .and some more cats pencils /hamburgers / pencil.When we talk about the last three pencils ,help the students to say :the black one is a pen .Teach the sentence many times .（设计意图：用游戏形式复习单词、引出句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。尖端易行有趣味。）三、 Practice （一）Show the multi-media with dogs /kites in different colour The black one is a dogthe pink one is a flower .and its a beautiful flower .Practise it three times by using the mult-media .Then take out a beautiful kite .Say I have a beautiful kite ,they have a beautiful kite .lets fly it. Ok ?(gesture)(设计意图：英语教学的最终目的是让学生学会运用英语在真实的情景中进行交际。这就要求我们必须找到教材内容与实际生活的结合点，创设真实的情境，帮助学生将教材范例内化为自己的语言，激发他们共同参与的热情 ，让他们觉得“有话想说，有话可说”。用形象的图片为学生创设了一个开放、真实、平等、和谐的交流环境，并及时评价，用教师自制的小奖品。突破了难点“beautiful” 这个单词，学生运用起来就轻松自如了。（二）Lets listen and answerHow many kites can you see? Why?(设计意图：让学生带着问题悉心去听，培养学生养成用心听的习惯。学习不是为了机械掌握而是能够用新知识去解决问题，达到交际的目的。)小精灵儿童网站（三）Listen and repeat(设计意图: 学的最终目的是应用，在生活中能够听懂别人的谈话，多做模仿练习各种人的声音包括录音机等为运用打下坚实的基础。 )（四） Read and act Devide all the students into many groups, ask some groups of two to act the dialouge out in class.(设计意图：从单词到句子的操练到情景自由练习，由易到难，环环相扣。学生不但学习了新知识还复习了原有的知识，更重要的是培养了知识整合、灵活运用、相互合作的能力。)四、ExpanionThere is a big farm .There are many pigs fishcats ducks rabbits.Students ask answer freely.How many s can you ee? I can see Complete the columns by themselves.(设计意图: 运用新知识去解决实际问题，让他们学有所成，在生活中体会到学习的极大乐趣，为进一步的英语学习铺开一条兴趣之路，等于帮他们找到学习的一把金钥匙。) 五、HomeworkMake a new dialogue by themseves. Next act it out in class.板书设计-How many -s can you see?- I can see -教学反思：正如著名教育叶圣陶先生所说的那样，对于一节课，我们所看重的，不是教师的精彩表演，而是学生的表现。综观整节课，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以“活动教学”为主线，以小组合作为学习手段，以图片、实物为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。在熟练掌握句型的基础上，不光让学生用所学语言说、演，而且能活用，让学生在参与、协作、交流中展示自己的才华，让他们充满自信、感受成功。一、突出学生主体，让学生拥有充分合作学习的时间。利用竞猜，小组合作等方式，改变了传统英语课堂中“教师讲，学生听；教师问，学生答”这种单一的教学方式，使学生有了更多的主动学习的机会。在教学中，我非常注重知识的连贯性，设计难易得当的任务，充分给学生提供合作时间 ，让学生进行拓展思维，并且提供学生展示的空间，培养他们大胆用英语进行交流的能力。在合作中调动学生互帮互助、以优带困互相帮助，既减轻了教师个别辅导的压力，也加快了教学的节奏，加强了训练的密度和广度。在小组活动时，我走到学生之间，到各组巡视指导，帮助学生开展活动，及时发现和表扬做得好的小组，帮助有困难的小组或学生开展活动。充分调动了学生的学习积极性。使小组合作真正落到了实处，达到了很好的效果。二、关注学生的学习过程。根据认知规律，教师向学生输入新语言后，学生要经过感知、编码和存储的一个过程，教师才能要求学生提取和输出。在整节课中，我非常关注学生学会新知识的过程，在教学内容的安排上注重条理性和层次性：从the black onel到短句the black one is a pen，再到the black one is a dog，最后到the black one is a bird. 由易到难，由浅入深；教学活动的设计注重层次性和梯度：从机械模仿到趣味操练，由师生对话到生生互动，再到巩固练习，循序渐进，逐步提高。充分体现从不会到会这一过程。三、注重开发学生的智力。根据素质教育的要求，英语课程的目的不仅是培养学会的语言能力，而且要培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力，即开发学生的智力。在本节课中，我设计了许多有助于开发学生智力的教学活动。如通过“快速闪现猜数字”活动培养学生的观察能力，激发学生的积极思维；通过“用beautiful造句”培养学生的发散思维和创新思维能力；通过“自编对话”活动培养了学生的想象力和创新能力。这些活动既能提高学生的听说能力与综合语言运用能力，又促进了学生的智力发展。四、激发学生的积极情绪。在整个教学过程中，我始终保持快乐、饱满、振奋的情绪状态，从而帮助学生建立良好的自信心，积极思考，克服畏惧心理，勇于发言，激发了学生的积极情绪，达