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【精品】自己总结阅读技巧 考研英语阅读理解真题的研究价值 一、词汇记忆词汇是考研的基础，掌握一定的词汇量，起着至关重要的作用。 例如，04年阅读第二篇46题，选项B中A typeof conspi cuous bias，考生如果不知道conspicuous的意思，这道题便很难选出正确答案。 考研阅读出现的单词代表了大部分大纲要求词汇。 考研真题中遇到的生词，一定要通过字典将其意思查明，通过做真题去记忆单词。 市面上有部分真题参考书将阅读中出现的超纲词汇列出来，对其意思加以说明。 对于真题中碰到的超纲词汇，大体有一个印象即可。 二、句子分析分析文章中出现的长难句，而且要重点分析了文章中出现的、较难理解的、具有特殊语法作用的句式结构，通过这些句子的分析，考生能够更加准确地理解文章中各个句子之间的关系，以及这些句式结构与命题之间的关系。 考生在平时研究真题以及做模拟题过程中，一定要对文中出现的较难较复杂的句子拿出来分析句子结构，从而更彻底地理解文章意思。 三、出题思路对于不同的题目，有不同的出题思路，了解出题思路，问题才能得到有效解决，因此，了解出题思路对于做对题来说，成为关键。 正所谓发现思路，找到规律，才是掌握考研英语阅读技巧的有效途径。 五、解题技巧对于不同的出题思路，就会有不同的解题方法。 考研阅读题目有不同的题型，如，不同的题型有不同的解题技巧。 做阅读题，从作者的意图出发，从原文出发。 对一个题的四个选项，分别找到其在原文中的相关部分，辨别真伪，去伪取真。 总之，历年考研阅读真题，对于考研的学生来说，具有很好的导向性。 希望考生在真题的基础上不断进步，取得好成绩。 文章类型及结构 一、掌握文章的组织结构文章和段落在长度上有明显不同，但是在结构上是非常相似的。 段落通常由一个主题句引出，接着是一系列说明主题句的细节，最后是结尾句。 同样，文章是由篇首段、主体段和结论段三部分组成。 引言段揭示主题，正文部分对主题分点阐述，结论段对全文归纳总结。 同时，无论文章还是段落都要遵循一致性和连贯性的原则。 可以说，文章是段落的扩展，段落是文章的缩影。 1.篇首段目的在于揭示主题，也就是说，引出文中要讨论的核心问题，从而起到统领全文的作用。 通常，篇首段由引语句和中心思想句两部分组成。 前者目的是引起读者的兴趣，同时使读者对文章要讨论的问题在心理上有所准备。 后者向读者交待该文的主题或写作目的。 总之，篇首段的作用就是使读者顺利地进入正文。 2.主体段一般由若干段落组成，它们从不同的侧面对文章的主题展开讨论。 各段阐述的内容必须与主题一致，有助于说明中心思想，但是只涉及主题的一个方面。 3.结尾段概括全文的内容，使读者对全文有一个完整、清晰的认识。 它往往使用不同的话重新阐述中心思想，从而与篇首段相呼应。 二、掌握段落的组织与发展方式 (一)段落的组织结构段落是若干相关句子围绕一个中心思想或为表达一个统一的主题而组合在一起的写作单位。 一般而言，段落结构的组织有如下四种方式1.演绎型(general-specifi c)即段落开头先给一个General statements，之后为Speci fic sentences。 这种段落组织模式最为常见，而且多应用于说明、解释类主题结构的文章中。 2.匹配型(matching)段落的发展主线为两种事物之间的类比，可以是两种事物各自优缺点的一一对应，也可以是先介绍完一个事物，再接着介绍另一个事物。 这种结构多用于比较类主题结构的文章中。 3.假设真实型(hypotheti cal-real)即作者先提出一种普遍认可或某些人认可的主张和观点，然后进行澄清，说明自己的主张和观点，或者说提出反主张或真实情况。 这种组织结构常见于反驳类主题结构的文章中。 4.问题解决型(problem-solution)首先陈述文章背景(si tuation)，在该背景下问题(probl em)提出，然后给出问题的解决方法(sol ution)或对该问题的反应(response)，最后评估该方法(evaluati on)。 该模式常用于科学论文和新闻报道主题结构的文章中。 (二)段落的发展模式1.等级型发展即段内句际关系之间存在下定义、比较或对比、归类或列举关系。 2.线型发展 (1)以时间为顺序，常见于记叙文，表示时态的词贯穿主线。 (2)段落各句之间以因果关系为主线发展。 (3)以事物或事件的发展过程为主线，多见于说明文。 三、了解常见的句际关系及语篇标识词句际关系主要是考察前后句子之间的逻辑关系。 句子与句子之间的关系可能是显性的，也可能是隐性的。 显性的句际关系有明显的标志词出现，这会给考生理解文章的发展脉络带来很大方便。 句际关系主要有以下几种1.顺接关系(顺承关系或并列关系)后句是前句的延续或补充，标识词主要有then,after that,furthermore,also,when(this happens)等。 2.转折关系前后两句意思相反，标识词通常有but,however,neverthel ess,(al)though,i nfact等。 3.例证关系即论据对于论点的论证关系。 典型标识词是for exampl e,for instance，take.as anexampl e等。 4.因果关系前因后果，或前果后因。 可能出现的标识词有for,as aresul t,as aconsequence,consequentl y,therefore,aordingl y等。 5.对比、对照关系对比关系说明前后内容的相同之处，可能出现si milarly,like等标志词;对照关系则说明前后内容的不同之处，标识词通常有as acontrast,on thecontrary,on theone hand.on theother hand等。 题目题型一般阅读的提问内容基本上有五大类主旨大意题考察考生对中心思想的理解。 主旨的提出主要有四种情况。 （1）首段或首句开门见山指出中心或讨论的问题。 （2）文章中间或段落中间给出中心。 这里涉及的阅读技巧是当有but,however,yet,whi le之类的转折连词出现时，该篇/段/意群/句的中心往往是这些词后面的部分。 （3）文章末段或段落末句对全文或全段进行总结归纳，得出中心思想。 （4）文章或段落中不明确给出中心，考生要根据各段中心或各句的内容进行总结，自己推出主旨。 命题形式1.mai ni dea型:作者观点思想2.mai ntopi c文章的topi c、subject和ti tle3.purpose写作的目的秘诀1.注意首段和各段第一句话,将其含义连接成一个整体2.作者有意识地反复重复的观点通常是主旨3.采用中心词定位法，排除不含中心词的选项，对比有中心词的选项，选择最接近中心的选项4.首段出现疑问句时，该问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨正确选项特点 (1)不出现细节信息； (2)不含过分肯定或绝对意义的词。 干扰项特点 (1)一般以偏概全，只是文章的细枝末节，不能涵盖全文内容； (2)出现细节性的名词信息； (3)过于笼统事实细节题此类题占阅读总分40分中的50%左右，十分重要。 注意，这类问题与推理性问题截然相反，都可以从原文中找到答案，只不过为了迷惑考生，常常将原文进行改写，换一种说法。 所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而与原文意思相同的，才是正确的。 其基本应对的基本原则是以中心为导向，忠实原文为基础，千万不可主观臆断，最好的方法是回到原文的出题点进行揣摩。 另外，大家必须看清题目，尤其是当题目就某一个具体细节并且脱离文章中心的提问。 一般来说，细节问题绝大部分是围绕文章中心进行出题，但不排除文中就一些具体的，因果互动现象的内容提问。 命题形式1.aordi ngto题型2.数字题型3.whi chi s（not）true(menti oned)型4.例证型exampl eprovi dedi norder to段前段后总有一句总结说明性的话，注意“中心思想是解”干扰项1.无，原文未提到，或提到未比较等2.放缩，选项中的限定词的范围程度与原文不同3.混，甲乙特性相混4.反，所说事实特性与原文相反词汇短语题其分值不高，考察范围可分为两类。 第一，纲内词汇词义的引申；第二，纲外词汇词义的推断。 标志The word“”i nl i nerefers to秘诀1.返回原文,找出该词汇出现的地方2.注意结合上下文,理解该词的意思3.可判断该词汇是否超纲,如果是纲内词汇,一般来说，该词的本意不是解，但是其引申义上仍可以找到本意的影子4.词汇的正确答案,经常蕴藏在原文该词出现的前后，即根据上下文提示的线索判断（近意、反义）参考2000年第1,2,5篇推断性问题推理题一般包括数字推理,知识推断和逻辑推理,它主要考察我们理清上下逻辑关系的能力，中心导向依然是解题的宏观主线，其关键是忠实原文的推断。 其应对策略和事实细节题类似，考生在该题型上的主要失误在于脱离文章主观臆断造成的。 标志:i nfer,i mpl y,suggest,concl ude”等。 秘诀1.看是否通过题干返回原文(或根据选项返回)2.依据原文的意思进行:三错一对”的判断3.注意推理时的”最近答案”原则注意:不要”想的太多,推得太远.”推理题的答案很大程度上是原文的重现不易定非要经过逻辑推理从原文得出。 语气态度题这类题目主要从作者文中描述事物所用到的形容词，副词，动词等表达感情色彩的词汇入手。 当选项不能确定时，再回到原文中找关键词。 标志:atti tude,purpose等.秘诀:1.必须精确理解四个选项词语的含义（总结作者态度词汇）2.可以寻找文中一些具有感情色彩的形容词，副词，动词等3.可以抓论述的主线及举例的方式4.不要搀杂自己的观点.注意第一，区别作者的态度与其他人的态度。 问文中某人对某事物的态度一般归入事实细节题。 第二，选项可能不再是态度明确的肯定或否定的形容词，而改为带有程度限制的形容词。 一般带有绝对化或过于强烈的表示态度的词必错,strong/pl ete/enti re/enthusi asti c等。 而有保留的态度比较客观，因此常常是正确选项，如reserved(保留的)/qual ifi ed(有限制的，有条件的)/tempered(有所控制的)/guarded（慎重的）consent(赞同)等。 总结积极词objecti ve（客观的），i mpartial（公正的），hel pful(有帮助的)，posi tive（正确的），supporti ng(支持的)，admi ri ng(羡慕的)，i nteresti ng(引起兴趣的)，unbi ased（没有偏见的），concerned（关心的），confi dent(自信的)，i mpressive（给人印象深刻的），opti mi sti c（乐观的）wonderful(y)，suessful(y)，posi tive(l y)，acti ve(l y)，中性词detached（超然的）,factual（实际的）,i ndi fferent（无关紧要的），i mpassive（冷漠的），uni nterested（不感兴趣的），ambi valent（矛盾的），apatheti c（无动于衷的），neutral（中立的，不确定的），i mpersonal（不带个人色彩的）消极词di sgusti ng(令人厌恶的)，cri tical(批评的)，negati ve(否定的)，i ntolerabl e(不能忍受的)，di sappoi nted(失望的)，subjecti ve（主观的），bi ased(有偏见的)，doubtful(怀疑的)，promi si ng（折中的），worri ed(担心的)，pessi mistic（悲观的），hosti le（敌对的）negati ve(l y),unfortunate(l y),doubtful(l y)常考点1.首段、尾段或短首、段尾处常考主题题、细节题和推断题首段、尾段或短首、段尾一般是考查主旨大意题和推理判断题的地方。 许多文章往往会开门见山，一开始就提出了要说明的对象或者要论证的观点，接下来的句子和段落用以具体说明或论述，这样首段或者段首就是文章的中心所在，往往成为考查点。 此外，文章的最后一段一般都会对全文的说明和论证进行总结，因此段尾或者尾段有时也会成为考查点，这种总结性的句子或者段落常常会有一些提示语，如al l i nal l,i nshort,to conclude,i nconsequence,i nsummary,i na word,as aresul t,therefore,aordi ngl y,thus等。 2.长难句细节题和推断题长难句，顾名思义，就是又长又难的句子，主要是一些句中套句的复杂结构，其中包含了同位语、插入语、定语、不定式、分词、各种从句等，使得句子长达好几行。 因此这些复杂的句型也往往成为了试题命制的重点所在，主要考查考生对句中的指代关系和句子层次的理解，常见的题型是推理判断题。 考生应该加强训练自己对付长难句的能力，平时练习中有意识地去分解这些句子，理解其中的指代关系和句子层次。 3.列举处细节题所谓的列举是指通过一些表示顺承关系的词语逐项列出一些事实或者观点，标志性的词汇包括Fi rstly,Secondl y,Thi rdlyFi nal ly;Fi rstof all,Then,I naddi tion,Further,Furthermore,Besi des,Moreover针对这一考点的题目通常考查文章细节，有时候也涉及对文章内容的推理判断。 这种题目没有固定的提问方式，不过通常会有两种题型第一种是从四个答案选项中选择正确的一项，第二中是从四个答案选项中选择错误的一项，即“except”题型4.举例处推断性和细节性题目for example,for i nstance,takeas anexample,as,such as,l i ke等。 “中心思想是解”。 同时，一般文章举例处的前一句或者前几句就是与该例子相关的作者论点，所以在做此类题目的时候就需要追本溯源地往前读，才能保证所选答案的正确率。 常用的举例方法有两种一是先提出观点，后举例说明;二是先列举事例再做出结论。 5.引用处说明文或者议论文中经常引用他人的观点来支持、佐证作者的观点。 引文有可能是从正面来支持作者的观点，也有可能是作者通过驳斥反面观点从而论证自己的观点。 因此，引文间接地表达了作者自己的观点，有一定的隐蔽性和迷惑性，所以也是出题考查的热点地区，通常会考查考生的推理能力和对作者态度观点的判断能力。 6.因果关系处（倒着考）推断题选项中因变成了果、果变成了因表示因果关系的词语有because,because of,so,for,si nce,as,thus,therefore,consequentl y,i nconsequence,as aresul t;resul tfrom,resul ti n,cause,ori ginate from,l eadto,attri buteto,deri vefrom;base,basi s,reason,resul t,consequence等。 有时候文章中虽然没有出现表示因果关系的标志性词语7.转折、对比和类比处文章的转折出也是体现作者观点和文章主题的地方，作者经常通过先抑后扬的办法在转折词之后才明确提出自己的观点。 一些明显的转折词包括but,however,on thecontrary,yet,as amatter offact,infact,actual ly等，转折词前后的意思一般来说都是相反的，而作者会偏重其中的某一方。 因此，在阅读过程中看到转折词，考生最好能作上标志以方便做题时候的查找。 另外，作者也经常把两个事物、两件事实、两种观点进行对比，从而论证自己观点的正确性。 表示对比的一些标志性词语有incontrast,inpari son,pared wi th等。 特别需要指出的是，只要文章第一段中出现一组对比的概念或事物，这个地方往往会成为考题的命题重点，同时还要明白，第一段出现转折关系时，转折后所表述的一定是文章的中心思想，而在首段出现的对照或对比的内容将在下文中进行具体的议论，并在文章最后得出结论。 8.类比比喻常考由于议论文和说明文在论证说明事理的时候非常抽象，为了让读者更形象地理解这些抽象的概念，文章经常会运用类比的手法以增强文章的生动性。 好的类比手法不仅有助于将抽象的道理阐释清楚，更可以让读者加深印象。 类比在文中有两种体现方式，一是明喻，即A像B一样;二是暗喻，说A是B，由于暗喻更加隐蔽，近年来命题专家也越来越趋向于在暗喻内容上设置问题。 9.最高级及绝对性词汇常考细节性题绝对性词汇Fi rst,must,most,onl y,never,none。 表唯一词汇onl y,just,si mple,uni que最高级词汇most+,+est.10.特殊标点符号解的特点中心思想是解即使细节题、推断题也是如此常识项不是解照抄原文不是解，同义词替换是解含义肯定不是解，含义不肯定是解coul d,may,mi ght,usual ly,be li kely to,not necessarily,dubi ous,trend,unknown等例外在表示原因，表示方法，表示方式时具体的不是解，概括的是解general,vari ous,and等具体的不是解，抽象的是解approach，concept，chance等重要是解vi tal，i mportant，essenti al,fundamental等Some是解someone,someday,certai n基础是解basi c，isbased on，inthe nature，ori gin等比较结构是解双重否定是解相互作用的是解effect，each other，adapt to，rel ationshi p变化的是解change，vari ation，no longer，convert主观的是解expect，specul ate，like，di slike，overl ook，i gnore积极向上的是解干扰项特点第一，看似合理，实则以偏概全、断章取义。 要么利用在文章中没有提到的生活常识编造选项；要么把文章中的事实和细节当主旨，把片面的、次要的观点当成主要观点。 因此考生一定要从文中找依据、找答案，“合理项”不一定就是正确选项。 在主旨题和主要观点题中，应该排除细节干扰，把握文章的主题。 第二，偷梁换柱，张冠李戴。 要么对原句中的细微处做了改动，要么截取原文中有的词语或类似的结构进行编造。 要么在备选项中把因说成果、把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。 因此考生要注意，过于相似的选项不一定正确，除非它的程度、范围等都与原文完全一致。 考生要注意“原词越多，对的可能性也就越小”。 第三，用常规含义代替偏用词义。 在英语语言中，许多词或短语存在多义的现象，考生如果只掌握其常用的基本词义是不够的。 在阅读实践中，更不能用已掌握的常用词义去代替偏用词义，从而导致对词或句意的误解或费解。 命题者在命制词义句意题时，就通常把要考查的词或句意的常规含义作为干扰项以麻痹考生。 因此，考生必须根据上下文推测其在特定语境下的含义。 第四，过度引申。 备选项虽然是从原文中推理引申出来的，但是却超出了文章允许的范围。 考生切勿过度发挥，一切以原文为本。 PART B新题型有三种备选题型7选5题型和6选5排序题以及7选5段落标题选择题。 7选5题型实际是一种特殊的完型填空题，把一篇500词左右文章的五个地方挖空，要求考生根据文章内容从给出出的6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。 这类题文章阅读难度大，一个空填错势必会影响到对另外一个空的选择。 6选5排序题是将一片500词左右的文章原有顺序打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7-8个)重新排序。 其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出。 排序题的阅读量比阅读理解A节中的文章长一些，并且各段落没有按顺序排列，给阅读造成了很大的障碍7选5段落标题选择题是在一篇长度为500词的文章中有6-7段文字或6-7个概括句或小标题，这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。 要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。 这一题型主要考查考生区分论点、论据，把握论点论据一致性的能力。 要求考生根据文章内容，从多个选项中找出最能支持相应论点的论据，或者要求考生根据文章的内容，找出最能概括文章内容的论点。 方法虽然具体考法不一样但总的来说这三种题型都是考查考生对连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解，要求考生从整体上而不是细节上把握文章的内容。 这就要求我们在平时复习时有意识的训练自己。 在基础复习阶段我们应当在英语阅读过程中注意以培养以下能力。 第一，学会分析文章结构的能力，包括文章宏观上的结构和语篇上的结构。 一般来说考研英语阅读文章常见结构有以下几中。 A。 原因型此类文章一般先提出某种现象或结果然后分析其成因，包括主观的、客观的、直接的、间接的等。 那么文章的首段应该是提出问题，接下来就是具体的原因;原因也有相应的次序B。 释义型结构此类文章一般解释某一事物、现象、科学理论等，通常用举例子、打比方等方法来进行阐述论证。 这种文章首段一般是摆明现象，然后进行解释和阐述。 C。 结论说明型此类文章，一般采用比较性结构，把人或事物的功能、特点等进行比较从而引出一个结论。 这种文章对比性比较强，那么肯定是一方面一方面地进行比较，考生要分清这种不同进行排序。 D。 新老观点型此类文章，一般采用驳斥性结构，通常这样的文章会先阐述说明一个观点，然后对这个观点进行驳斥，再进一步分析这个观点的正负面，最后阐明自己的观点。 考生就要根据这种先后关系进行推断、排序。 第二理顺文章逻辑关系的能力。 常见文章逻辑关系主要有并列递进关系、转折关系、因果关系、解释关系、例证关系、定义关系等A。 并列递进关系标志词汇有and,i ndeed,al so,besi des,si mil arly,like,aordi ngly,inthe sameway,meanwhi le,furthermore,moreover等;B。 转折关系标志词汇有but,yet,al though,however,on thecontrary,on theother hand,i nstead等;C。 因果关系标志词汇有for,because,si nce,therefore等;D。 解释关系标志词汇有that is,that is tosay,for example,such as,namel y,inother words等;熟悉了表示不同逻辑关系的词语理顺文章逻辑关系后，考生做新题型就容易多了。 第三把握文章线索的能力。 文章线索可以通过注意文章的以下词汇（衔接词）来把握。 1.重复的词汇包括简单的重复即原词重复和高雅的重复(el egantrepeti tion)即使用同义词或者上下义词(范畴的扩大或者缩小)等2.共现词汇(co-ourrence)属于同一词汇搭配范畴或者某一领域的词汇。 一般来说，词汇所述的范畴越小，衔接关系越紧密。 3.代词主要考察指代关系，线索词包括人称代词，特别是第三人称代词(i t，i ts，he，hi s，hi m，she，her，they，thei r，需要注意的是，it本身可以指代天气、时间并且可以做形式主语，此时，不作为词汇线索)、指示代词(thi s，that，these，those，注意thi s和that都可以指代一个句子)以及both、all、each、ei ther、nei ther等词汇。 4.专用名词或者难词包括人名、机构名称等的专用名词以及一些具有一定专业性或者很罕见的重要名词在文章中第一次出现时，往往会有一些解释性信息，人名一般会用全名，名词第一次出现，前面一般用不定冠词a或者an，这就为做题提供了重要的位置信息和线索。 5.比较类词汇如same，i dentical，as，equal，such，si mil ar，different，other，otherwi se，el se等等。 xx年考研英语第42题，选项中的such evidence。 6.数