人教版道德与法治七年级下册3.2青春有格教案.doc

青春有格教案教学目标：情感目标：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样。能力目标：增强自控能力，提升自身道德修养。知识目标：理解什么是行己有耻，什么是止于至善教学重难点：行己有耻，止于至善需要我们怎么做？增强自控力的方法教学过程：导入新课：由“运用你的经验”导入1、是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？2、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？师： 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。活动：倾听感悟听王帆的演讲知耻而后勇思考：1、演讲者认为什么是真正的勇者？知道耻辱的人。师介绍“知耻而后勇”-礼记中庸，意思是：知道自己的耻辱了，才能发挥出力量和勇气。2、这段演讲对你有什么启发？一个人要懂得知廉耻，知耻是自尊的重要表现；要知耻就要提高辨别“耻的能力”；要正视自身缺点并努力改正它；在社会中我们要学会判断，不能“人云亦云”探求新知-行己有耻学生读书P27-29，思考：1、什么是“行己有耻”？2、“行己有耻”要求我们怎么做？活动：社会视角出示一组社会中人们不遵守规则的图片思考：你如何看待图片中这些人的行为?没有遵守社会规则，是不知耻的行为不能自尊自爱，缺少规则意识是缺少公德意识的表现 讨论：有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？这种观点是错误的。做人要有底线意识，坚决不做触碰道德底线、违反法律的事情。活动：我能行生交流增强自控力的方法，分享自己在磨砺意志，拒绝诱惑方面的经验。行为提升：出示八荣八耻内容的图片，播放八荣八耻歌，学生明确社会主义核心价值观。活动：故事感悟播放感动中国-青岛微尘的颁奖视频思考：看了“微尘”的故事，你有什么感悟？“微尘”作为一个爱心公益品牌，传播的是小善，成就的是社会的大爱，证明的是全社会需要这样的爱心与善意。这就是“止于至善”。 我们应该以“微尘”为榜样，学习他们关爱他人、奉献社会的强烈社会责任感；不言代价与回报；做好事不留名；热心公益等品质。 积极做到服务社会、奉献社会；关爱他人；增强社会责任感；积极参加社会公益活动等。探求新知-止于至善1、“止于至善”的内涵是什么？2、好的榜样有什么作用？3、“止于至善”对我们有什么要求？活动：探究与分享播放坚持做好事，相信世界因此而改变视频，学生感悟视频中的正能量出示材料：童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。1、视频和童小勇的故事给我们什么启迪？善不是一日之功，也不是一开始就能达到高标准，严要求，而是一种坚持的过程，是一种道德修养的过程，更是人生价值的一种历练。每日行为是小善，长期坚持才是大善。2、在我们身边也有童小勇，请大家帮忙找出来活动：演一演要求：学生分角色表演P31面杨震“慎独”的故事。思考：1、这个故事告诉我们什么道理？要学会自律，在无人监督的情况下也要做到模范地遵守道德规范，做到言行一致，表里如一。 2、“止于至善”的人应该具备哪些品质？一个人要做到独善其身，以宽广的胸襟、坚定地信念和高尚的品格行事处世，始终拥有信心、不断激励自己，克服困难取得成功。在社会中还要关心、帮助周围的人。活动：自察自省要求：学生自我反思自己的行为中有哪些是符合“行己有耻”、“止于至善”的要求？还有哪些不符合？思考自己如何改进？课堂小结今天学习了青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就