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2019-2020年一年级语文上册 哪座房子最漂亮 1教学反思 人教版有不当的地方。 例如：我问小朋友：你们说哪座房子最漂亮呢？当孩子们说在校园里有高高飘扬的红旗、小朋友在操场上玩时，我以为他们远离题意不知我说什么，就赶紧打断了孩子的说法，可就在这一瞬间，我突然明白，孩子说的这些就是想说学校是最漂亮的。不一定要按课文上的去说。于是，我又赶紧到回头，表扬孩子的观察能力。只是这么一说，学生就兴奋地跃跃欲试，都想争着把自己看到的、想到的说出来。 也有的小朋友说自己的家比学校漂亮，甚至把自己的家介绍给大家。可是我怕学生说远了，就打断了学生的说话，然后自己总结一下就学完了课文。 由此可见，我的教学经验还不够丰富，教学底蕴还不够厚实，面对课堂的生成的处理能力还尚未成熟，所以在课堂上产生了许多的遗憾。面对课堂的生成，教师要注意把握好方向，适当地作出反应和调整，很多时候，机会失去了便不会再来。附送：2019-2020年一年级语文上册 哪座房子最漂亮 1教学实录 人教版 游戏引入：小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天我请大家去老师的家乡去看看好吗？（出示挂图）这里美吗？你能用自己的话夸一夸自己看到的景物吗？看谁说的最好。在朗读中识字与感悟课文。师：配乐范读课文。生：边听老师读课文，边画出生字。师：这首小诗好听吗？你能读给大家听吗？生：选择自己喜欢的方式读课文。（互相评价）师：评价后出示带拼音的生字卡片。生：认识哪个就读哪个，说说是在哪里认识这些字的。生：学习新的偏旁，用自己喜欢的方法识记生字。带拼音指名读，去掉拼音请学生当小老师领读，男女生赛读，开展“小组擂台赛”读含有生字的词语。师：这么漂亮的图画，你能为它配上朗诵词吗？生：自读课文，看看课文有几句话，画出最喜欢的那一句。师：你最喜欢哪一句？为什么？生：自由回答。师：依据学生回答，出示插图，帮助学生理解“青青的瓦，白白的墙，房前，屋后”等词，体会叠词的作用。生：有感情地朗读最喜欢的句子，说说你从中读懂了什么？（自由读、小组读、男女生对读等）师：指导看图背诵。积累与拓展练习师：你能读读下面的叠词吗？先说课文后的，再自己说。师：口语练习（任选其一）1.你能夸夸我们的校园吗？
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