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文档简介

5 翠鸟第一课时 教学目标： 1.学会本课生字新词，能正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2.引导学生理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和生活习性，体会作者对翠鸟的喜爱之情，从而懂得动物是人类的朋友，养成自觉地保护它们的习惯。 3.学习按一定顺序抓住事物特点观察的方法，体会比喻、拟人的表达作用。 重难点分析： 教学重点： 指导学生理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和活动特点。 教学难点： 深入理解课文内容，懂得动物是人类的朋友，要在日常生活中自觉地保护动物，养成爱护动物的习惯;习得观察描述小动物外形特点的方法。 课前准备： 1.词语卡片。 2.课件。 教学课时：2课时教学过程：第一课时 一、导入新课 同学们，今天课堂里来了一位我们人类的好朋友，瞧，它来了，让我们用热烈的掌声欢迎它的到来!(展示课件第二屏) (一)教师简介：翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅外形美丽，还有高超的捕鱼本领，所以人们又称它为“打鱼郎”。 (二)板书课题。 (三)学生读题并质疑。 师：看到这个课题你想知道什么? (引导学生从翠鸟的样子，怎样捉鱼、喜欢干什么等方面质疑) (四)小结引导：同学们提的问题可真多! 那么，请大家打开课文，自由读一读，看看作者的想法是不是和我们相同，借助拼音，读准字音，读通课文，遇到生字和难读的字词多读几遍，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。 二、初读课文 (一)学生自读课文，教师相机指导。 (二)认读生字，感知词语。 1.认读词语卡片。(个人读、男女生轮读、齐读) 苇秆、衬衫、清脆、疾飞、等待、锐利、饲养、陡峭 2.认读生字。(展示课件第三屏) 采用齐读、开火车读、个人读等多种形式，引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如：用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“苇、秆、绣、褐、泛、待”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。重点指导“颜、脆、溪、绣”等字的字形结构。 (三)了解初读效果。师：读了课文你知道了哪些与翠鸟有关的知识? (四)学生汇报自学成果。(重点谈谈对课文内容的了解) (五)根据学生汇报，相机引导学生理清课文脉络。 第一段(第1自然段)：介绍了翠鸟的外形特点。 第二段(第2.3自然
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