联想教学法.doc

联想教学法中国教育与社会科学救育改革与创新2009年冀6期联想教学法山东省青州二中青州262500文/丁春利张艳梅摘要:所谓联想教学法,就是在教学中经常就某一知识,某一现象或某一问题引导学生展开相关联想,从而达到激发学生思维,活跃课堂氛围,提高课堂效率的教学方法,笔者在教学中已实践多年,已经初步形成理论.在多年的教学中,笔者采用最多的联想模式有知识联想,问题联想和新闻热点联想三种.关键词:联想教学法AssociationteachingmethodDingChunliZhangYanmeiAbstract:Theso-calledassociationteachingmethod,wasintheteachingfrequentlyonsomeknowledge,somephenomenonorsomequestionguidesthestudenttolaunchthecorrelationassociation,thusachievedstimulatesthestudentthought,theactiveclassroomatmosphere,enhancestheclassroomefficiencytheteachingmethod,theauthorhaspracticedmanyyearsintheteaching,alreadyinitiallyformedthetheory.Inmanyyearteaching,authorusemostassociationpatterntOhavetheknowledgeassociation,thequestionassociation.andthenewshotspotassociationthreekinds.Keywords:AssociationTeachingmethod【中图分类号G632.0【文献标识码】B【文章编号10099646(2009JO60075一O21.什么是联想教学法年,已经初步形成理论.在多年的教学就是把刚刚发生过的新闻热点抛给学生,所谓联想教学法,就是在教学中经常中,我采用最多的联想模式有知识联让学生思考你想到了什么知识?,你能就某一知识,某一现象或某一问题引导学想,问题联想和新闻热点联想三种.设计什么问题考考同学们?.同学们常生展开相关联想,从而达到激发学生思3.1知识联想.在讲到某一知识常踊跃发言,课堂气氛异常活跃,复习知维,活跃课堂氛围,提高课堂效率的教学时,可以让学生联想与其相关的易混知识会相当广泛.譬如在汶川大地震发生方法,譬如老师在讲课中讲到一个新概识,或与这一知识相关的知识系统.譬后,我下载了一些新闻和图片放给学生念,可以叫学生想想以前学过的类似如,在讲到外交政策的决定因素时,叫看,然后问:同学们想到了什么知识?,的概念是什么;学到一个新知识,可以让同学们想想国际关系的决定因素是什同学们想到了关于地震的相关知识,想到学生想一想与这个知识相关的知识系么?然后让同学感悟其不同,从而把这两了公民的义务,公民与国家的关系,企业统:做到一个新题型,可以让学生想一想个易混知识点区分开来,在学习文化创的信誉形象和社会责任.国家的性质,职这一题型与某一题型有什么异同点;对新的途径前,让学生联想文化创新的主能和活动原则,政党的性质,宗旨,三个代同一个背景材料,可以让学生想想你体,源泉,动力,基础作用,意义以及检验表等等许多知识,我再让同学们分成两还能从哪几个角度设置问题;对某一新文化刨新的标准等知识.从而让学生系组,一组设置问题,另一组回答,回答不了闻热点,可以问一问学生你能想到与此统把握文化创新的相关知识,形成知的,我帮助同学作答.在这一过程中学生有关联的哪些知识.识树.在知识,能力,觉悟等三个方面都得到发2.联想数学法日g优点3.2问题联想,就是引导学生多角展提高,效果非常好.2.1联想教学法可以促使学生及时度思考问题.最常见最实用的就是是什4.联想教学法ag理论依据复习以前学过的知识,做过的习题,从而么,为什么,怎么办等问题的系统联想,4.1联想教学法实质上是一种互动达到很好的复习效果.譬如在学习走出去战略时,讲解完什探究式的教学法,改变了过去老师讲学2.2联想教学法可以充分利用学生么是走出去战略?这一问题后,问:同学生听,老师灌学生装的教学模式,可以充的表现欲望,激活学生思维,充分发挥学们还会立马想到什么问题呢7同学们会分发挥学生的主体作用和教学的主导生的主体作用,从而提高课堂效率.联想到为什么要实掩走出去战略如何作用.2.3联想教学法可以很好地训练学才能更好地走出去等系统问题,然后再4.2联想教学法充分利用了比较生的发散思维能力和系统把握知识,全面和同学们逐一探索解答这些问题.对问学习法和重复记忆法,对巩固学生知解决问题的能力.题质疑的系统联想,可以培养学生系统思识,提高教学成绩非常有帮助.2.4联想教学法可以促使学生在学想问题的习惯,从而提高学生思维的严密4.3把知识点放到知识系统中教给习中加强学科渗透,全面学习各学科知性,深刻性.学生在做完某一习题后,还学生,学生学起来容易理解,记忆深刻.识,从而促进学生的全面发展.会再变向思考,提出新问题,从而达到举4.4人都有表现的欲望,中学生的3.联想教学法的其体操作过程一反三的效果.表现欲望强烈.联想教学法很好地利用联想教学法,本人在教学中已实践多3.3新闻热点联想.新闻热点联想了这一点,充分调动了学生的思考积极性ede被育改革与创新2009年簟6朔中国教育与社会科学和学习热情.5.联强教学法在实旄过程中应注意的问蕊5.1联想范围的选择要恰当,如果选择范围不恰当,会影响教学任务的完成,甚至导致课堂的失控.5.2联想要结合实际,适时使用.课前可联想情境,引发兴趣;授课过程中可联想以前学过的知识,与新知识加以比较鉴别:课堂结束时,可设置新问题,引发联想.为下一堂课作好铺垫;讲评试卷时,可叫学生联想同一类型的题,从而达到多题一解的高度,也可联想不同类型的题,加以区别对待.总之,联想可以随时随地发生.但务必要结合实际,恰当适时地联想,不能胡乱联想.5.3跨学科联想时,要放手交给学生去自问自答,避免出现教学中的专业性问题.同时可点到为止,让学生课下讨论解决.5.4联想教学给任课教师提出了更高的素质要求,要求教师要多学习,精心备课,从而能较好地驾驭课堂.6.联想教学法的实践效果本人自2003年以来一直使用此教学法,并不断丰富完善,收到了意想不到的效果.在20032006年,我的高考成绩均列青州市前茅(其中3年获青州市同类学校第一名),自2006年至今.我担任基础年级教学和级部主任工作,我的教学成绩一直非常优秀.此教学法在我负责的级部中推广,效果非常好,在青州市组织的统一考试中,我校成绩名列全市第一.新课程下农村中学物理教学的探讨广东省郁南县附城中学郁南527100文/郑广江摘要:农村中学启用新课标和新教材时间不长,处在课改的探索时期农村中学生基础差,见识面狭窄,农村中学教学设施落后,提高学生的素质和物理教学的质量,这是农村中学物理教师面临的一个新的挑战.关键词:农村中学物理教学探讨UndernewcurriculumcountrysidemiddleschoolphysiteachingdiscussionZhengGuangjiangAbstract:Thecountrysidemiddleschoolbeginsusingthenewclasssignandthenewteachingmaterialtimeisnotlong,OCCU-piestheexplorationtimewhichtheclasschanges.Thecountrysidemiddle-schoolstudentfoundationisbad,theexperiencesurfaceisnarrow.thecountrysidemiddleschoolteachingfacilityisbackward,improvesstudentSqualityandthephysicalteachingquality.thisisanewchallengewhichthecountrysidemiddleschoolphysicsteacherfaces.Keywords:CountrysidemiddleschoolPhysicsteachingDiscussion【中图分类号】G632.0【文献标识码】A【文章编号10099646(2009)06-007602山区初中物理教学启用新课标和新学生对电学部份的学习和提高:九年级中么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,教材时间不长,处在课改的探索时期.对的物体受力分析,是力学部份的重点和难却能听到讨厌的蚊子声?这些都发生在于农村中学,学生知识基础差,见识面狭点,影响学生对初中力学的学习,甚至影学生的周围,引导学生对事物的观察并提窄,且很不平衡;另一方面,农村中学的教响高中力学部份的提高.因此在初中阶出相应的问题,对于开展物理探究活动有学设施落后,尤其是物理实验室的建设还段必要的重视,要分清来龙去脉,为以后重要的作用,是激发学生的学习兴趣,培是非常落后.如何提高农村中学物理教的学习打下扎实的基础,在备课中做到有养学生科学探究过程的前提条件.学的质量,这是农村中学物理教师面临的的放矢,优化课堂教学设计.找准问题的切入点,这是对物理现象一个新的挑战.2.引导学生学会观察生活中的物理觋象,观察和研究的关键所在.让他们学会在1.明确知识结构,优化课宝数学设计澈芨学生的学习兴趣日常生活和身边观察到的现象进行分析,教师的教学艺术虽然更多的表现在日常生活中物理现象的观察和研究把好切入.如:煎鸡蛋时我们会闻到油香课堂上,但许多技能源于备课1.面对新对能否学好物理有相当大的影响.在物味是分子运动的问题:切东西时把刀磨一课程.教师在上课前,除了要认真钻研初理教学中首先应该使学生知道:观察事物磨会很省力(磨刀不误砍柴工),这是压强中物理新旧教材和大纲外,而且还要认真是科学方法中提取大量事实的第一步.与受力面积关系的问题;自行车,汽车的地翻阅初中的相关课程,明确哪些是学生我们所需要的不仅仅是大家观察到的结轮子刻有许多花纹是摩擦力与接触面的已经学过的知识,哪些可以少讲或不讲的果,更重要的是观察这个活动