关于幼儿教育名人名言（二）.docx

关于幼儿教育名人名言幼儿教育名人名言(经典版)1) 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!2) 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。3) 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。4) 在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。5) 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。6) 智慧属于成人，单纯属于儿童。蒲柏7) 在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。卢梭8) 有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。洛克9) 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克10) 儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。(前苏联)苏霍姆林斯基11) 儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。布莱尔12) 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。(前苏联)苏霍姆林斯基13) 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯14) 儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。洛克15) 儿童相见不相识，笑问客从何处来。幼儿教育名人名言(最新版)1) 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦2) 儿童游戏中常寓有深刻的思想。席勒3) 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。乔吉霍兰4) 儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。卡森麦卡5) 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。夸美纽斯6) 幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。巴尔扎克7) 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯8) 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知9) 家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。爱默生10) 假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克11) 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知12) 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基13) 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基14) 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基15) 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞幼儿教育名人名言(热门版)1) 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。2) 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。3) 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。4) 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。5) 书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。6) 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。7) 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。8) 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。9) 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!10) 热心对待工作，真心呵护幼儿,诚心服务家长。11) 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长12) 用爱倾听每一个孩子心底的声音。13) 热心对待工作，真心呵护幼儿。14) 了解学生是成功教学的关键。15) 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。16) 对于儿童的教学，真正感觉的观察比