做一名智慧型的班主任.doc

做一名智慧型的班主任从参加工作至今，我一直奋战在九年级班主任的岗位上，这次，学校要我们进行班级管理经验交流，借此机会，就我十多年管理班级的点滴体会和大家分享一下。不周之处，还望各位同仁多多包涵。我的班级管理经验，我认为可以用十六个字来概括：爱字贯穿；严字当头；细字着手；实字落脚。每个班级的学生都是良莠不齐的，最让班主任头疼的莫过于那些学习成绩差、思想差的“双差生”，但我们坚决不能放弃对他们的培养与转化，因为“双差生”，一旦处理不好的话，就会对班风建设产生极大的负面影响。我们好多班主任经常交流时会说：以前我们班的差生只有一两个人，现在后面的一大片都是的。为什么呢？我觉得最主要的原因是“双差生”的差几乎都不是因为智力问题，而是因为他们平时在学校，动不动就受到老师的训斥、挖苦，受到同学的嘲笑，在其内心日浙形成与周围对立的情绪，学习上自甘堕落，交往上我行我素。所以，我这几年在班主任工作中尝试以 “双差生”的转化工作为突破口，来做好班主任工作。一、爱字贯穿，使师生关系互信互等我感受最深的是，教育需要爱、更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。教育的角色在变化，师生之间是一种平等的新型师生关系，是一种互信关系。正如我们学校的办学理念“以责任之心办学，以父母之心务教”也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心。把学生当作自己的孩子，班级就像一个大家庭，班主任就是家长，要对自己的子女充满爱。既作班主任，又作家长，当学生有困难时，我总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对他们有一种牵挂。比如有个同学上课时突然流鼻血，我就毫不犹豫走过去拿出手帕给他止血，等病情稍微稳定下来后，立即再跟家长取得了联系，用自己力所能及的爱去打动学生。还有我们班的xxx同学,平时对自己要求不高，游手好闲，喜欢结交一些社会上的小混混，各门学科都居后。找他交谈，他有时沉默不语，有时还振振有词的狡辩，从来不反省自己。面对这种情况，我电话和他父母沟通了几次，向他父母了解了他家的详细情况及他在家的表现。熟悉情况后，我详细制定了谈话策略。我首先肯定了他的优点，也表示理解他的那些不良行为，慢慢开导他，给他时间反省自己，让他认识到自己的所作所为不可取，对他些许的进步及时的表扬，鼓励，良言善举逐渐的感染了他，让他重拾自信。在学期末的操行评语中，我给他的评语是这样的：“做事认真，为人踏实，朴实无华，毫不造作，知错能改，是老师心目中的好学生。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈努力一定能够登上顶峰，相信是金子总要闪耀光芒。衷心地希望你能永远如此，自信、乐观地面对学习、生活、相信成功就在不远处向你招手。同时很感谢你对我的信任和支持！”他在QQ中给我留言： “老师，谢谢您，看我的行动！”通过QQ和同学们交流或者通过周记的方式和他们交流，这是一种很好的沟通方式。通过交流，增进了师生之间的信任感，让他们认识到我不是一个只会高高在上的老师，而是一个可以令他们信任的亲人。因为我认为做学生的思想工作最重要的是我们能够走进学生的心灵深处，只有我们之间充满了信任，同学们才能敞开心扉，我们也才能做好班级管理工作。古人说过：“亲其师而信其道。”无外乎这个最基本的道理。二、严字当头，使差生养成好习惯我所带的这个班学生良莠不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是后进生相当多，就像王翰和李凡xxx/xxx/等都是学校的“名人”，他们无视校规校纪，一切以自己为中心，给班级带来了不良的影响。如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响，为此，我从整顿班风入手，进行从严管理。1、跟班方面，重在做到勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”，勤到位。每一学期，除了特殊情况外，我都尽量与学生多接触，从早读到上课前清点人数，从自习课到下午放学，甚至在没有晚自习时也巡视，尽量去控制学生违纪情况的发生，发现问题及时处理，这样渐渐的规范他们的不良行为，让他们也学会了自我管理，学生的行为习惯，课堂纪律，班风、学风较前都有所提高。每天按时按点到位，从不迟到早退，如此一来，学生无机可乘，自然不敢随意旷课，又加之自己能以身作则，事必躬亲，天长日久，给学生潜移默化的影响自然而然的起到了意想不到的作用。2、及时处理偶发事件，绝不姑息。学生不可能百分百去守纪律，学生违反纪律我都及时处理，动之以情，晓之以理，让他们首先认识错误，然后承认错误。我经常讲的一句话是：学生偶尔犯错很正常，如果班级里没有学生违反纪律反而不正常。作为班主任，要做的就是发现问题，及时处理。绝不姑息。上学期，有一天上午自习时，班上有一位同学(狄烁东)发现自己放在课桌上的计算机和买的一本课外书不见了，经调查，当时c学生有嫌疑，但我并没有立即找她，只是在全班学生面前问有没有捡到计算机和课外书的，在再三追问下，c承认自己“拾”到了计算机，我当时并没有批评他，反而还表扬了他拾金不昧，事后我找了这个同学，在办公室里他承认偷计算机的事，并把原来在小学有类似的行为都说了出来。通过教育后，该生作出痛改前非的保证，彻底改变了自己以往的不良行为。班级管理一直以“严”为主，学生逐渐养成了良好的学习习惯。班上违纪学生越来越少。三、细字着手，激发学生的班级向心力1、用充满人文气息的活动感染每位学生。恩格斯说过：环境造就人。环境的教育功能是润物细无声的渗透, 在实践中我发现，一个富有凝聚力的班集体，必定建立起了一种积极健康的班级文化氛围，这种氛围弥散在班级的每一个角落，充分发挥其育人功能。使同学们融入了健康的文化氛围之中，不知不觉中接受它的影响和熏陶。如：学校规定的“三级五制”班级管理办法。这个栏目中又设为我为集体做好事、我帮助了同学、我要讲礼仪、我要保护环境四个小栏目，每天由值日班长进行专项记载于第二天晨会进行通报，每周一小结，利用班会进行表扬和批评。每个月再根据这些记录结果评选出来当月的学习标兵。这种正面激励的方法能有效激发起同学内心潜在的向上性，这种潜在的向上性悄悄地将我们所要求于同学们的道德行为要求转化成了学生内在的需要。同学们在潜移默化的过程中不断规范自己的行为，陶冶自身情操。我还利用重大节日触及学生的灵魂深处，让他们学会热爱和感恩。在母亲节到来的时候，我鼓励同学们给自己的妈妈写一封信，说出自己的心里话，让父母了解他们内心的感受，知道他们真实的想法，并且把信件一一邮寄了出去。我们班的xxx同学，平时是一个办事拖沓，不写作业，上课故意捣乱课堂秩序的人，自从这次活动后，他想换了一个人，上课开始听讲了，不再怪叫和作出一些令人无法容忍的事，在做值日生的时候认真负责，打扫的非常干净，上课常常主动擦黑板，过后，我和家长沟通了一下，家长给我讲了他看了孩子写的信后心都碎了，孩子在心中诉说了父母的一些过分做法，说他们只看重成绩，从来就对他的努力置若罔闻，孩子气愤不过，只好破罐子破摔，他想通过这样的方式刺激父母，报复父母。通过这次活动还有不少家长给我打电话，说孩子最近一段时间的转变，其中有一个学生XXX，说他近来每天晚上按时回家，在家和他们家长对话时的态度有了180度的大转弯，家长提的意见能虚心的接受，家长表示非常感谢老师的教导。我高兴的回了一句“这是我应该做的”。2、用细致入微的行动管理学生。在到位时认真观察同学们的表现，对于一些细小的眼神，细小的动作都不要放过，这样就可以将一些不良苗头消灭在萌芽状态。例如： 有一天到位时我发现一个男生和他的女同桌只在看书，没有做题，我好奇怪，通过仔细的观察我发现男生的手拉着女生的手，仍然在认真的看书，能学进去吗？下去以后我从网上查阅了大量的资料和课外书，把有关中学生早恋的危害性一一罗列出来，专门召开了一次班会，进行了一思想教育。班会后，我找了这名男同学说“你知道我们为什么要召开这次班会吗”当时，他的脸就红了。我说“老师想把你们的座位调开，你觉得呢？”他想了一会儿说“别调开我的座位好吗，我知道应该怎样去做”我也沉思了一会儿说“老师相信你，去吧”。总之，班主任工作是一项复杂的工作，