2019-2020年一年级英语上册 Uint8 Revision (5)教案 人教新起点.doc

2019-2020年一年级英语上册 Uint8 Revision (5)教案 人教新起点课前准备1教学挂图，教学投影片。2教学录音磁带。3单词卡片。4水果实物。5做沙拉的工具，沙拉酱。6一盘做好的沙拉。（偏远农村地区的学校如有困难，可制作代用品。）教学内容分析ALook, listen and number1学生通过拌沙拉的活动复习有关水果的单词。2学生在实际操作中感知交际语言。3学生观察图画、听录音，给教材中拌沙拉的6幅图排顺序。4练习答案。 BMatch and say1看图连线：右栏中每篮水果是由左边的哪些水果组成？请学生观察并连线。2学生思考最后一篮是什么水果？3通过本项活动复习水果单词并进一步感知名词复数形式。教学建议1本课重点培养学生在做活动的同时用英语进行表述的能力，因此要注意活动与语言密切结合。2教师先演示制做沙拉的全部过程，然后让学生尝试，以此加深学生对录音中出现的动词（ wash, peel, cut, add, mix ）的理解。3学生在理解的基础上试着跟读录音。教师可以让会说的学生先说，其他学生再说；也可以自己做一次示范。如果有的学生出现失误，教师应及时予以纠正。4在听录音的同时教师可以组织group work：让小组内的每个学生各负责记录录音中的一个句子。听完这遍录音后，将这个句子教给组里的其他学生。这样大家每人记一个句子，互相教学，就能学会所有的对话。5如果有条件，可在教师做过示范后，指导学生一边听录音一边做沙拉，最后大家一起来品尝，让大家享有成功的感觉。如果课堂上不能完成，可建议学生回家与父母一起做。6做B项的活动时，可用两种观察方法：一种是从左至右地观察，一种是从右至左地观察，教师可以让学生轮流使用这两种方法。7录音材料：A项：One: Wash the fruitsTwo: Peel the fruitsThree: Cut the fruitsFour: Add the dressingsFive: Mix the fruitsSix: Eat the salads课堂学习评价1引导学生将自己掌握学习内容的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简单地记录学生的课堂表现：能够听懂录音并做表演的学生有多少人？能够跟读录音的学生有多少人？做B项活动时，通过观察能得出正确答案的学生有多少人？能用英语表述的学生有多少人？制作沙拉和做B项活动的过程中，有合作表现的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的评定方法教师播放录音，请学生边听边指图。请学生边听录音，边跟着教师表演。在做完A部分的练习后，请学生指着图给大家讲解（能重复录音内容即可）。学生在做B部分活动时，教师巡视并做记录。附送：2019-2020年一年级英语上册 Uint8 Revision (6)教案 人教新起点课前准备1教学挂图，教学投影片。2教学录音磁带。3单词卡片。4玩具，水果，个人照片。5数字卡片，人名卡片。教学内容分析Fun Time1本部分设计了一个4名主线人物帮助好朋友Lucky回家的游戏活动。2通过这一游戏大致复习本册教材所学内容，具体见下表：单词复习内容 pencil,ruler文具单词 eyes,nose五官单词 elephant,monkey动物单词 five,three数字单词 bananas,pineapple水果单词orange,pink颜色单词教学建议1先复习已学相关单元的歌谣或歌曲。2建议先就迷宫中的情景提问学生，在此基础上进行小组活动。3在小组中进行该项活动时，让学生积极讨论得出正确答案。最后让学生听录音核对答案。4录音材料：DIALOGUE1B: What is this? G: Its a pencil2B: I can see with my . G: Eyes! 3B: What is it? G: An elephant4B: How many rabbits? G: Five! 5B: What colour is the ruler? G: Pink6B: What does a monkey like? G: Bananas课堂学习评价1引导学生将迷宫游戏中过关的情况用 和 符号记入教材右下角的评价栏。2教师具体而简单地记录学生的课堂表现：已掌握大部分所学内容的学生有多少人？口语表达水平较高、能吟唱5首以上的歌谣、能唱5首以上歌曲的学生有多少人？能说10个以上的句子、每个单元至少能记住5个以上单词的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的评定方法：教师播放录音，让学生做游戏。教师巡视并做记录。说明1本单元学习目标：本单元是全书的复习单元。家长应该了解孩子通过对本单元的复习能掌握多少词汇和交际用语，能表演几个故事，能说几首歌谣，唱几首歌曲。这个单元重点复习了第五单元、第六单元和第七单元的内容。家长可以让孩子结合第一单元、第二单元和第三单元的内容进行复习，并鼓励孩子运用所学的词汇和语言来表达。2家长可以给孩子做一些具体的统计，详细记录孩子掌握的情况，以了解孩子的学习过程，发现孩子经常出现的学习问题，并就此与教师进行交流。教师和家长应一起采取措施共同帮助孩子解决这些问题。3家长还应注意经常和孩子一起学习，以培养孩子的学习兴趣。经常给予孩子鼓励，以培养孩子