《周长》教学心得(漆淇) .doc

周长教学心得(漆淇) 周长教学心得(漆淇)-教学心得有感于周长研讨（攀枝花市第四十中小漆淇）xx年11月至30日的“小学数学教师实践能力培训”为我们这些近三年的年轻教师搭建的一个促进成长的平台。 培训的第一天，在进行了各个小组的短短30分钟的集体备课后，我做为第一小组成员代表来展示我们组的集备成果，我组统一讨论通过用小动物跑步比赛的素材做为导课，在演示了小蚂蚁围着树叶边缘跑一周，旨在让学生感知新课“周长”，从而揭示课题。 其次就是让学生用自己的话说说对“周长”的理解，参照教材定义弄清“封闭图形”和“一周”的意思。 （反思在这个环节我出示了几组图形来区分，可是只是粗略的直截了当的解释封闭和不封闭情况，并没有事先确定好起点的位置，所以学生对知识的理解不深刻）。 下一个环节是从身边找“周长”，提问学生从教室里找一找周长？（反思个人语言不准确，应该是某个物体表面的周长，而且在经过其他组的几位老师的第二次总结改进下，物体封面、平面图形的表面都是需要我们老师事先做好充分的准备，特别是对于我们新老师来说更是知识的准确把握，不容许出错，所以我们不能仅仅停留在书面的表面化，更要充分挖掘教材、教参，理清楚自己思路）。 最后，通过理解比较哪个小动物跑的远来渗透出周长的测量教学（反思我设计为学生准备好信封袋，里面有教材出示的图形，我们组特意以例4和例5的测量数据作为其中求导长方形和正方形公式材料，旨在联系教材。 可是因为学生的带动下自身没有把握好内容的方向，我的遗忘造成测量的方法丝毫没有在教学中体现出来，直接慌张的进入了公式的探索阶段）。 培训的第二天，再一次听取了第 4、 5、 1、 2、3小组代表老师对周长的教学，我受到了很大的启示，原来不同的教学侧重点都能够有精彩的教学呈现，但是我们共同的一个目标是如何让学生充分感知学习知识的过程，而联系生活，从实际出发再予以激发兴趣为目的是我们要不断去学习发现和总结的，也大概就是“以学定教，精讲精练”的一面吧，特别是指导老师对我们的意见给与了我们教学的方向，“生成教学”、“概念依托”等教学理念给与了我对认识教学产生了不同思考方向，我希望我和我的同伴们都能够把握好指导老师提供的宝贵经验，真正灵活贯通运用在我们自己的教学道路上，形成具有自己教学特色的课堂。 回想这两天的充满激情的研讨，与其说是培训，不如说它是帮助我们职业成长的一个平台！我们一面充当老师现场展示，一面做为学生，站在学生的思考角度来“刁难”老师，短短的15分钟“课堂”充满了学习的氛围，我们都乐在其中。 bmyJU(7iuF xJU*7it FQ!2epAMX-alwHT&5hsDP#1d ozKW)8kvGS%4frZ0bnyJV(7iuFQ$3eqBMY+alxIT*6htEP#2doALW-9kw HS%5grDOZ1y KV(8juGR$4fq BNY+bmxJU*7i tEQ!2epAMX-9lwHT&5hsDP#1cozKW)8kvGS%4frZ0bnyJU(7iuF Q$3eqBM X+alxIT*6hsEP#2doALW-9kv HS%5gr DOZ1 yKV(8juGR$a+YMBqe3$RFuj7(VJynb0ZOCrg4%SGvk9)WLzod1#PDsh6&TIw la-XM Ape3!QF ti7*UJymb0YNCqf4$RGvj8)V Kznc1#ODsg5&SHwk9-XLApd2!PEth6*UIxma+YMBqf3$RFuj7(VJync0ZOCrg4%SHvk9)WLz od1#PE sh6&TI wla-XMBpe3!QFti7(UJymb0Y NCqf4%RGvj8)VKznc1#ODsg5&SHwl9h5&THw la-XM Ape2!QF ti7*UJ xmb+YNCqf4$RGuj8)VKznc1ZODrg5&SHwk9-WLAod2!PEth6*TIxm a+YMBqe3$QFu j7(VJynb0ZOCrg4%SGvk8)WL zod1#PD sh5&T Iwla-XMApe3!QFti7*UJxmb0YNCqf4$RGuj8)VKznc1ZODsg5&SHwk9-WLAp d2!PEth6*UIx ma+YMBqe3$RFuj7(VJy2#PEt h6*TIx la+XMB qe3$QFui7(VJynb0ZNCrf4%S Gvk8)WK zoc1#PDsh5&THwla-XMApe2!QEti7*UJxmb+YNCqf4$RGuj8(VKznc1ZODrg5%SHw k9-WLA od2!PE th6*TIxla+YMBqe3$QFui7(V Jynb0Z 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