中班节日的语言教案.docx

中班节日的语言教案【篇一：中班中秋主题教案快乐的中秋节】 中班中秋主题教案快乐的中秋节 设计意图： 中秋节，是我国古代劳动人民一个盛大的传统节日，中秋月圆象征着家人的团聚，吃月饼赏月也成为节日的一种习俗。由于很多中班幼儿生活经验的缺少，不了解中秋节的内涵与来历，只有部分幼儿了解中秋节要吃月饼。为了提高幼儿对我国民族传统文化的了解与兴趣，加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情。由此，我开展了此主题。 主题框架：主题目标： 1、知道八月十五是中秋节，了解中秋节的来历和有关的习俗，加深对中华民族传统文化的认识。 2、了解中秋节人们的活动，感受中国人的文化习俗。 3、通过观察月亮、动手操作、品尝月饼等活动，体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛，加深对父母和亲人的感情。 环境创设： 1、和幼儿一起布置中秋主题墙，一起讨论并设计体现中秋画面，如：画面中要有圆圆的月亮、各种形状的月饼，有自己、爸爸、妈妈等，组合在一起即一家人围在一起一边品尝月饼一边赏月的情景。 2、中秋风俗关于中秋节各地风俗的照片。然后将共同收集的各地庆祝中秋节的照片布置在墙面上。如：中秋团圆、赏月、吃月饼、登高望月等。由师幼共同完成。目的让幼儿了解中秋节的风俗习惯。 区域活动： 1、美术区：提供水果图片，供幼儿绘画之做好吃的水果。 2、手工区：橡皮泥，供幼儿制作月饼。彩色手工纸，剪刀，自制灯笼。 3、阅读区：了解中秋节的来历，欣赏故事嫦娥奔月。 4、表演区：表演歌曲爷爷为我打月饼。 5、益智区：提供月饼纸样（大小）数字卡片，排序卡片等。 家园共育： 1、建议中秋节全家带幼儿一起吃月饼赏月，观赏彩灯。 2、指导幼儿观察月亮的大小变化。 3、给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。 活动实例活动一 中班社会教案快乐的中秋节 活动目标： 1、了解中秋节的由来及有关习俗。 2、积极参与表达与交流怎样过中秋节。 3、体验中秋节家人团聚的欢乐气氛。 活动准备： 1、实物：关于中秋节的视频及图片、八月十五字卡、月饼若干。 2、经验准备：了解有关中秋节的传说。 活动过程： 一、了解中秋节的由来，知道八月十五是中秋节。 1、播放关于中秋节的视频。幼儿欣赏。 师小结：嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在（天上），一个在（地上），只能远远地互相对望，互相思念。人们呀非常敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。 2、知道八月十五是中秋节。 师：你们知道是哪一天吗？对！是农历八月十五（出示字卡）农历八月十五是什么节？ 二、知道中秋节是全家团圆的日子。 1、 师：前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过，怎么过，现在请你去和好朋友说一说吧！ 2、集中交流。 师：现在请你说一说，中秋节你和谁一起过？感觉怎么样呀？ 师小结：哦！原来中秋节呀是一个团圆的日子，全家人在一起团团圆圆，快快乐乐。 三、了解中秋节的有关习俗。 1、了解本地中秋节吃月饼的风俗。 师：那你们想怎样过中秋节呢？你吃过什么月饼呢？你还知道月饼的馅是什么做的，还有什么馅的月饼呢？谁吃过和他们不一样的月饼？师小结：原来月饼的馅不同，那月饼的味道也（不一样）。 师：你吃过什么味道的月饼呢？甜甜的月饼表示什么呀？还吃过什么味道的月饼？ 师小结：恩！现在呀！还有各种各样口味的月饼呢！那月饼是什么样子的呢？为什么月饼做成圆圆的呢？ 师幼：表示一家人（团团圆圆、幸福的在一起）。 2、了解赏月、猜灯谜活动。 师：中秋节还会干什么呢？中秋的月亮看上去怎么样呀？还有什么活动呢？ 师小结：中秋的月亮呀特别圆，特别亮，全家人团团圆圆在一起欣赏月亮，真幸福呀！中秋节还有有趣的猜灯谜活动呢！中秋节是我们中国的传统节日，我们中国人非常重视它。 四、庆祝中秋节。 1、跳舞庆祝中秋节的到来。 师：中秋节的活动真丰富呀！中秋节就要到来了，我们也来提前庆祝中秋节，围成圆圈一起来跳月吧！ 五、结束活动。 刚才我们小朋友还带来了月饼呢，我们一起去教室品尝月饼吧！【篇二：我们的节日教案】 我们的节日 教学目标： 1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日，感受并体验节日的快乐 2、理解诗歌中的形容词（艳艳的、脆脆的、甜甜的） 教学准备： 1、交流风向六一节的快乐： 观看录像 说说自己节日里最高兴的事情 谁在欢庆六一儿童节？是怎么欢庆的？ 你在留意儿童节里什么事情最高兴最快乐？ 2、欣赏并学念诗歌 教师朗诵，幼儿听读： 诗歌的名称叫什么？ 诗歌里说道了六一节有什么？（阳光、鲜花、歌声等）出示教学挂图，再次欣赏诗歌。 讨论理解诗歌内容 六一的阳光是什么样的？ 六一的鲜花是什么样的？艳事什么意思？ 六一的歌声是什么样的？为什么这么说？（念准脆字）六一的欢笑时什么样的？为什么欢笑总是美美的？ 六一是属于谁的？我们的节日时怎么样的？怎么会是甜甜的呢？幼儿跟着教师完整学念诗歌。 3、大胆想象，仿编诗歌 六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里？如：六一的大地是绿绿的教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编： 如：六一的天空是蓝蓝的，六一的风儿是暖暖的 幼儿自由结伴，开展诗歌仿编活动。 集体交流并学习背诵。 我们的节日说课设计 纲要中幼儿语言活动的发展目标中有三条：1喜欢与人谈话、交流；2注意倾听并能理解对方的话； 3能清楚地说出自己想说的事；这些充分说明了组织幼儿谈话活动的重要性，但是谈话活动相对于其它活动是比较难组织的，一般会有空谈比较枯燥的现象或者是超出主题目的性不强的谈话现象产生。 针对有些幼儿语言表述方面存在的问题，结合本月活动的主题快乐的六一，我们开展了谈话活动我们的节日，主要是想在“如何让幼儿围绕主题谈”、“如何让幼儿有的讲、乐意讲的策略”方面进行一些尝试，同时也让幼儿知道六一儿童节是小朋友自己的节日，提前体验与老师、同伴一起活动的乐趣。 活动开始时，我出示数字6和1，让幼儿展开联想，激起了幼儿的兴趣。大部分幼儿都很快联想到了6月1日，于是我借机追问：“6月1日是什么节日？是谁的节日？除了是我们班小朋友的节日，还是哪些小朋友的节日？”我想这种提示比“请把话说完整”的提示要来得具体明确有方向。幼儿根据提示都纷纷表述了自己对六一儿童节的认识。 在第二个环节，我先引导幼儿回忆六一儿童节自己最感兴趣或感到最高兴的一件事是什么，幼儿很活跃：有的说“我最高兴的事情就是收到礼物”，有的说“我最高兴的事情就是和小朋友一起布置教室”，有的说“我最高兴的事情就是和小朋友一起玩游戏”根据幼儿的讲述我出示相关的图片，给幼儿更直观的印象。 接着我请幼儿分组分散观察图片自由交谈。一张张形象的图片使幼儿乐意去和同伴交流，图片内容的丰富性使幼儿能针对不同的伙伴有不同的交谈话题，幼儿交谈的兴趣很浓厚。通过自由交谈加深了幼儿对六一节庆祝活动形式的了解，为后面讨论今年的六一节庆祝活动的方案做铺垫。在幼儿了解六一节庆祝形式的基础上，我采用分小组商议式交谈的方式，请幼儿分组讨论今年六一节什么形式的庆祝活动比较适合我们班大多数小朋友，要求每组讨论决定一个庆祝六一的活动方案。幼儿都能积极参与谈论，表达自己的想法，通过协商确定节日活动方案。 最后，我请幼儿用绘画来表现自己的快乐，鼓励幼儿把六一节最感兴趣的情景或最开心的事画下来，幼儿都很高兴地根据已有经验作画。 当然，在教学活动中我还存在着一些需要改进的地方： 在分小组协商讨论六一活动方案的环节，有四组能协商成功，有两组幼儿个性彰显，各不让步，最终都没能形成最后方案。 我觉得：原因一是分工不明确造成这一结果，如果每组确定一个组长负责可能会好一点；原因之二是幼儿对这样的小组商议形成统一意见的交谈方式由于没有前期的引导，导致本次活动中幼儿的各执一词。 在分组观察图片“猜猜他们为什么选择这种形式庆祝六一”和分组协商确定活动方案“说出你们选择庆祝六一方式的理由”时，多数幼儿露出沉思状和不知道如何说清楚，这表示这个话题设计过于抽象和带有不确定性，表述难度比较大，或许幼儿的理由就是单一的“喜欢”，没有更多的讨论价值，可以在活动中进行忽略。 活动中大部分幼儿能够围绕主题交谈，能积极表达自己的想法，但有部分幼儿倾听的习惯并不是很好，不能耐心地倾听，应进一步加强幼儿倾听习惯的培养。 活动过程中各个环节的时间分配上还需注意合理安排。【篇三：春节幼儿园大班语言教案】 幼儿园大班语言教案： 古诗咏柳 活动目标： 1理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。 2了解古诗中比喻手法的运用，能用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。 活动准备： 柳树的动态电脑课件、配合古诗意境的音乐。 活动过程： 1观看电脑课件，自由表达自己欣赏的感受。 2欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。 (1)边欣赏课件，边倾听老师朗诵古诗。 (2)讨论：听了这首古诗你有什么感觉? (3)理解词语“碧玉”、“丝绦”，了解古诗中比喻手法的运用。 (4)学习朗诵古诗。 3尝试随着音乐欣赏课件，朗诵古诗。 4欣赏黄梅戏咏柳，激发学习兴趣。 资料链接： 咏 柳 (唐)贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦， 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 种子旅行记 活动目标： 、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。 2、 尝试分类记录种子传播的方式。 3、 对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。 活动准备： 、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚） 、多媒体课件种子旅行记 、各种种子、记录表等。 活动过程： 一、寻找、发现种子，感知种子的特征。 、谈话导入，引出主题。 提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么？寻找到了什么？ 今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了？（出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。） 2，寻找、发现种子。 a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀？ 把它们的种子找出来。 b、幼儿互相交流： 刚才你找的是哪种植物的种子？苍耳的种子藏（豌豆的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？ 教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。 二、探索了解，感知种子的传播方式。 三、欣赏故事种子旅行记 四、观察、照顾种子，感知种子的变化。 假如我是一粒种子 教学目标： 1、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程 2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇 活动准备：种子若干 活动过程： 一、欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程 发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程 1、初步尝试用肢体动作表现音乐 、用不同的动作进一步表现种子的成长过程 师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程） 邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜 二、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物 1、启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现 （放风雨雷声） 师：天气怎么样？ 幼：打雷了了下雨了刮风了 师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现） 2、观赏录像：暴风雨中的向日葵 3、随音乐表演一遍 师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧 四、完整表演一遍 1、出示种子若干 师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的 2、幼儿随音乐完整表演一遍 活动延伸： 幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察记录种子成长的过程 能干的小手 活动目标 （1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。 （2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 （3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。 活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手 活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情 活动准备：电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等活动过程 （一）猜谜语引出课题。 1今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题 2.手影游戏 教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。 （二）认识我们的小手 1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等） 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 （三）玩游戏：随音乐和老师一起玩小手拍拍。 （四）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？ （五）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？ 幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。 六）结束活动 小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲我有一双小小手。 活动延伸: 在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。 有用的嘴巴 活动目标 1.通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。 2.锻炼幼儿的语言表达能力。 3.教育幼儿学会爱护自己的嘴巴。活动准备 一、导入 1.课件：声音 2.物品：吹 (小喇叭等)，唱 (话筒等)，吃 (糖果等)。活动过程一、听听哪里发出的声音 1.请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。 2.提问：你听到了什么？是从哪里发出的声音？ 二、嘴巴的用处 1.讨论：我们的嘴巴有什么用处呢？ 2.幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。 三、幼儿游玩：嘴巴乐园 1.教师：你们想不想去嘴巴乐园去玩一玩呢，我们一起去好吗？ 引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有-音乐屋、食品屋和玩具屋， 幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的