语文苏教版三年级下册23 日月潭传说

23、日月潭的传说教学设计教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。2、用联系上下文和展开想想的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”等词语的意思。3、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学重、难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。2、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关日月潭的相关资料教学过程：一、激趣导入，以旧引新1、介绍日月潭。日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊,他在台中最大的高山上.日月潭很深,湖水很绿.湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛.小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭.统称为日月潭.由于日月潭青山环报,树木葱茏,周围有许多名胜古迹,不仅风光秀丽,而且有着丰富的人文历史,所以吸引了许多中外游客。关于日月潭还有一个动人的传说呢？想了解这个传说吗？（想）2、板题：23、日月潭的传说二、初读课文1、学生自由读课文:出示自读要求2、复习词语：学生齐读青山环抱树木葱茏漆黑一团披荆斩棘一筹莫展挺身而出为民造福翻山越岭3、指名学生读课文。学生评、老师评。4、指名学生概括课文的主要内容。上节课我们已经初步读了课文，那课文讲了一件什么事情？谁能用上其中的几个词语。三、精读课文1、 过渡：这是一个动人的故事，得读出味来。我们可以边读故事，边想想画面，就像放电影一样，让大尖哥和水社姐在脑中活起来。看看这个故事中哪些地方打动了你？2、 学习第一自然段，请一组的同学读第一自然段，读完说说你读懂了什么？（介绍了日月潭的地理位置）。3、过渡：这个传说怎样动人呢？让我们来学习第二自然段。二组同学读。故事的起因是什么呢？同学们想象一下如果没有了太阳和月亮整个地球将会怎样呢？（没有了光明，漆黑一团）教师板书。4、学习第三自然段。过渡：这个时候要降服恶龙，人们想出了哪些办法呢？请第三组同学读，其他同学用波浪线勾出人们想的办法。指名学生交流。“躲”、“凶猛”用圆圈圈出来。教师：这些办法能行得通吗？恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。（相机加点：水性特别好）可这个办法行吗？相机出示：可哪里去找水性特别好的人呢？）恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。（相机加点：非常凶猛）可行吗？（相机出示：怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？）指名学生反复读这两句话。可这些办法可行吗？都不可行！看来这是一点办法也没有？文中哪个词就是这个意思？（点击出示：一筹莫展）这就是“一筹莫展”呀！你来！（是啊，老师听出来了，你真的是一点办法都没有了。）我们像他一样来读一读。放到段落中齐读。、在“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。”下面划红线（相机板书：挺身而出）师：范读。听老师再把这句话读一遍，请你仔细地听。、在这危急的关头，把自己的生死置之度外，大尖哥和水社姐不畏艰难、见义勇为，救百姓于危难之中，这种精神是否让你感动。5、学习第四、五自然段。过渡：那么大尖哥和水社姐是怎样降伏恶龙的呢？现在老师建议大家用心默读课文第4、5自然段，边读边圈划出相关的词句。（出示：第4、5自然段）生默读课文，圈划词句，师巡视指导。他们俩是怎样拿到金斧头和金剪刀的。划出相关的词语。组织交流，相机出示句子：（这部分内容根据学生交流情况随机变换）交流第一处：“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”（在这句话下划红线）指名读，你又感受到了什么？（相机变蓝“终于”）“翻山越岭”什么意思？（加点“翻山越岭”）（翻过一座座高山，跨过一道道山岭）可谓走过了千山万水。“披荆斩棘”呢？（加点“披荆斩棘”）（分开，斩断长满尖刺的植物）可谓一路坎坷，吃尽了千辛万苦。（变红“千辛万苦”）教师出示课件。对比句子。那么，他们究竟是如何翻山越岭，披荆斩棘的，又遇到了哪些困难，是怎么克服的？请同学们结合生活经验和阅读积累展开丰富的联想和想象，选择一个画面展开想象，教师出示课件。真是功夫不负有心人啊！让我们带着敬佩之情读读这一句。交流第二处：过渡拿到金斧头与金剪刀他们又是怎样与恶龙展开激烈斗争的。“回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。”你从中感悟到了什么精神？（舍己为人、除邪惩恶。）是从哪些具体的词语中感受到的？指名交流（相机加点“冒着”“纵身潜入”“激战”）（点红“三天三夜”）引读：大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。（相机板书：重见光明）此时此刻，人们又会对大尖哥和水社姐说些什么呢？！板书：发展。师：过渡。现在让我们再次领略故事精彩的部分，带着敬佩之情读读这一段。再次感悟大尖哥和水社姐不畏艰难、勇敢顽强的崇高品质。齐读第四自然段。这个地方是否让你感动（再次出示：第4、5自然段）还有哪儿也使你感动的呢？指名交流6、师动情朗读，此时此刻的大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。从这一自然段中你们体会到了什么？（即使他们已经死了，但他们化作青山依然保卫着人民不受恶魔的侵害）。（出示：转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。随机加点：化作青山永远守卫）板书学生总结大尖哥和水社姐的精神。课件出示7、引读：人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，（相机板书：为民造福）就把这两座山命名为大尖山（在图中的山上点出“大尖山”三个字）和水社山（在图中的山上点出“水社山”三个字），把这个潭叫做日月潭（在图中的潭上点出“日月潭”三个字）。8、如今的日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊，那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。吸引了无数中外游客到日月潭观光旅游。（边感情朗读边出示日月潭的相关风景图片给学生欣赏）此时此刻，你想说点什么吗？交流各自的感受。四、拓展阅读，积累感悟1、那么课后就请大家把这个动人