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文档简介

语 文 导 学 案 范 式课题： 八年级下册第18课 吆喝 （ 1课时） 第 1 课时 主备教师 徐向兰 学习目标：1、朗读课文，识记重点字词，了解文章的内容。2、体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝 ”时的内在情感.3、感受京城特色的民风民俗,体验中国地方文化的魅力，懂得保护文化遗产。重点难点：体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，懂得保护文化遗产作者作品：萧乾原名萧炳乾，（1910119992）生于北京，蒙古族。著名记者、作家、杰出的文学翻译家。1995年中国作家协会授予他“抗战胜利者作家纪念牌”导学过程：1、 检测预习 1、 字音 字形：招徕( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( ) 饽饽( ) 秫秸( ) 商贩( ) 吹嘘( ) 吆喝( ) 小钹( ) 荸荠( ) 馄饨（ ）文学常识：原名萧炳乾，（1910119992）生于北京，蒙古族。著名记者、作家、杰出的文学翻译家。2、 小组合作探究 1、文章中作者写了哪些吆喝声？2、这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的？课文的结构是怎样的？ 3、本文十分注意语段的衔接过渡，将文中的过渡句画出来。4、思考讨论：从文中众多的吆喝声中你体会到作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？3、 课堂训练为我们桂花正值热卖的小樱桃创作一则吆喝广告。反思小结：生活中从来都不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价吆喝一文再恰当不过。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，在无心人听来，或许顿生厌烦。但在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音律，是一种应当被记载在史册中的文化遗产。随着岁月的流逝，这一切都将深深地烙进心灵深处，成
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