语文人教版六年级下册汤姆索亚历险记.doc

第十二册第四单元汤姆索亚历险记教学设计大同古汉城小学 巢敖【教学目标】1阅读作品梗概，浏览作品的精彩片段，了解大意。2初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。3.激发学生阅读原著的愿望。【教学重难点】教学重点：汤姆的性格特点。教学难点：学会客观的评价文中的人物。【教学准备】 PPT【教学时间】一课时【教学过程】师：同学们，回顾第四单元，我们已经学习了哪些外国名家的作品？师：今天老师要推荐给大家一篇长篇小说汤姆索亚历险记（板书），它是美国文学大师马克吐温先生（板书）的四大名著之一。（出示作者简介）（马克吐温是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。 ）师：今天我们就一起去见一见这颗明珠。师：首先请大家把课本翻到第86页，快速地浏览一下第17课，这篇课文跟以往我们学过的课文有什么不同呢？师：你发现了，这篇课文有两部分组成，一部分是梗概，另一部分是精彩片段。（板书：梗概、精彩）一、理解梗概。师：那什么是梗概呢？谁来说一说？就是说是大概，浓缩，缩写注意不是主要内容。对于汤姆.索亚历险记这本书来说，梗概就是这本书内容的缩写。二、学习梗概师：再看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？板书：（历险）师：接下来，请同学们默读梗概部分，找出文章写了汤姆的几次历险，并用小标题的形式写下来。墓地试胆量 荒岛当“海盗” 鬼屋寻宝 山洞迷路 找到金币（板书）师：五次历险，你觉得最惊险的是哪一次呢？先用你自己喜欢的方式把你认为最惊险的部分读一读，然后再说一说你的理由。师：历险最后的结果是什么？挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。师：现在通过学习梗概，小说中的汤姆给你留下了怎样的印象呢？（淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立）（相机板书） 师：许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子把握住书中的主要内容和人物形象。师：读名著不仅要了解梗概，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩的片段。3、 赏析精彩片段师：再请同学们默读第89页的精彩片段，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？山洞迷路返回家后的故事。（在黑板上划记）师：梗概的第11自然段中有一个词语最能表达这个精彩片段中人们和两个孩子的心境，是哪一个呢？（虚惊一场）虚惊一场是什么意思？（受了一场不必要的惊吓，有惊无险。）师：在他们俩被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不一样。师：那从这个精彩片段中，你对汤姆是否又有了新的认识呢？找出相关的句子，品读一下。也可以用笔在句子旁边做好批注。（乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心）师：汤姆的形象在马克.吐温的笔下真是丰富多彩。四、激发阅读整本书的兴趣师：瞧，不一样的汤姆又来了。师：现在请大家把平板打开，进入到睿智课堂，点击资料库。自主进行汤姆索亚历险记第二章有关汤姆刷墙的片段的阅读，从这个片段中，我们又会看到一个怎样的汤姆呢？（具有杰出的领导才能、足智多谋）师：大家看，汤姆是个多种角色的复合。他身上还有着各种各样的性格特征，也许还有着你的影子。课后有时间请同学们继续阅读汤姆索亚历险记这本书，里面还有很多的人物形象和精彩的故事等着大家去挖掘！ 六、作业布置1、阅读汤姆索亚历险记，分析其他人物形象，并做好摘抄笔记，最后拍照上传至班级圈；2、马克，吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，有兴趣的你和同学一起去寻找答案吧！板书：