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职业生涯规划说课稿范文 职业生涯规划说课稿: 项目一：探索我的职业兴趣 各位领导、老师们你们好！ 今天我要进行说课的课题是项目一：探索我的职业兴趣首先我对本课题进行分析： 一、说教材分析 项目一：探索我的职业兴趣是华南理工大学出版社出版的教材大学生就业行动手册职业发展与就业指导中第二章“探索自己的职业砝码”中第一个项目本教材是基于若干职业发展与就业指导课程实验班的实践经验进行编写的编写过程中充分结合了学生的学习特点能有效激发学生学习的主动性和参与性本教材的组织以“练”带“讲”的模式进行是典型的项目化教学法它充分发挥学生的主体作用教师的主导作用实用性强、操作性强较适合高职院校学生的学习特点 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析结合着本院学生他们的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标： 1、认知目标：掌握兴趣、职业兴趣的含义职业兴趣在职业活动中的意义和作用；理解职业兴趣是因人而异的是职业选择的考虑因素之一；能够利用霍兰德职业兴趣测试对自己的职业兴趣进行测定获取个人职业倾向情报 2、情意目标：通过对自己职业兴趣的探索培养学生主动适应职业的意识使学生更加热爱专业为职业生涯规划奠定坚实基础从而促进个人职业发展 三、说重点难点 本着职业生涯规划和就业指导的课程标准在吃透教材基础上我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：能够理解兴趣、专业、职业之间的关系；自觉对自己的职业兴趣进行探索 教学难点：能够通过霍兰得职业兴趣理论正确认识和评估自己的职业兴趣；在进行职业选择和生涯规划时将兴趣作为选择考虑的重要性引导学生职业兴趣是可以培养的 为了讲清教材的重、难点使学生能够达到本框题设定的教学目标我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法学法 本课程授课对象为高职院校大学生他们基本属于90后群体身处21世纪的信息时代接受的信息量大已经不满于传统的知识传授的教育方式更渴望以能力和素质培养为重点的教育方式这要求教学模式也必须从传统“授之以鱼”到“授之以渔”转变他们对于纯粹理论授课深感厌恶同时由于职业教育强调动手能力和高职院校大学生的思维特点他们更擅于通过实操来学习专业知识和专业技能这就决定了他们更适合“做中学”、从实践到理论、从具体再到抽象的教学模式 基于教学对象的特点我主要采用了以下的教学方法： 1、项目化教学法：项目化教学法是有效实施能力本位教育思想的一种教学模式它通过实施一个完整的项目以期在课堂教学中达到理论和实践教学有机结合起来的目的充分发掘学生的创造潜能提高学生解决实际问题的综合能力这是本次授课的主导方法以下方法为辅助 2、情景模拟法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识以学生为主体使学生的独立探索性得到了充分的发挥培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力 3、集体讨论法：针对学生提出的问题或教师设置的问题组织学生进行集体和分组讨论促使学生在学习中解决问题培养学生的团结协作的精神 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人而是没有掌握学习方法的人”因而我在教学过程中特别重视学法的指导让学生从机械的“学答”向“学问”转变从“学会”向“会学”转变成为真正的学习的主人这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法 五、说教学流程 在这节课的教学过程中以实施项目“探索自己的兴趣”为一个有机的整体重在培养学生的自主探究、自主发展的综合素质发挥学生的主体作用 1、导入新课（2分钟） 通过下面的材料引起学生对职业兴趣与职业成功之间关系的兴趣： 迪斯尼说过“我的成功是因为我做了我感兴趣的工作”也就是说是兴趣引领他一步步走向成功心理学研究也表明：一个人做感兴趣的事可以发挥智力潜能的80以上；而做不感兴趣的事情则只能发挥智力潜能的20左右 2、实施项目（40分钟） 将总项目“探索我的职业兴趣”分解为三个子项目分别为子项目1：我最爱的职业或人物；子项目2：回顾自己的过往经历；子项目3：兴趣岛活动 子项目1：我最爱的职业或人物 实施步骤1：写下我最爱的职业或人物 职业或人物：吸引你的是： 说明：写下6种截然不同的职业或者人物同时在每个职业或人物后面用若干精简的词组写下它吸引你的原因 实施步骤2：与同伴讨论以上的职业或人物 学生自主完成以下任务： 1）能够分类分 2）具备些共同点找出共性的关键词 3）说明了什么 4）在现实世界中寻找具备这些特征的职业 说明：通过子项目1使学生了解到兴趣对于职业发展所起的作用并掌握兴趣、职业兴趣的内涵 子项目2：回顾自己的过往经历 1）你担任过些职务你最喜欢些职务最不喜欢些职务为什么 2）你最敬佩的人是谁他对你的影响是 3）你最喜欢看什么类型的杂志这些杂志些方面吸引你 4）你最喜欢看个电视频道节目为什么 5）你最喜欢中学个科目为什么 6）你的答案可以归纳成一些共性的关键词 说明：通过子项目2培养学生自觉探索自己的职业兴趣 子项目3：兴趣岛活动 实施步骤1：了解兴趣岛 创设情境引导学生寻找6个兴趣岛R岛：自然原始的岛屿?；I岛：深思冥想的岛屿?；A岛：美丽浪漫的岛屿?；S岛：温暖友善的岛屿?；E岛：显赫富裕的岛屿?；C岛：现代、井然有序的岛屿? 实施步骤2：回答问题 你总共有15秒钟时间回答以下问题： 1）如果你必须在6个岛之中的一个岛上生活一辈子成为这里岛民的一员你第一会选择一个岛2）你第二会选择一个岛3）你第三回选择一个岛4）你打死都不愿意选择一个岛 选好之后依次记下4个问题的答案 实施步骤3：分享测试结果 ACEIRS这6个岛分别代表了6种职业类型分别是R现实型、I研究型、A艺术型、S社会型、E经营型、C常规型问题（1）能体现各位同学最显著的职业性格特征、最喜欢的活动类型以及最喜欢的大致职业范围反之问题（4）的答案则是最不喜欢的活动 实施步骤4：了解兴趣类型特点 详细分析6种职业兴趣类型的人群喜欢的活动、偏重的事物以及对职业环境的要求实施步骤5：兴趣和职业 师生共同探讨6种职业兴趣类型同各种职业之间的对应关系 实施步骤6：相关阅读：霍兰德职业兴趣理论 学生自主阅读教师给予概括 实施步骤7：讨论分享：职业兴趣探索与职业的关系 学生集体讨论教师总结总结着重分析职业兴趣对职业发展的重要推动作用同时要指明职业兴趣的可塑造性指出学生应该主动适应职业的意识热爱本专业为职业生涯规划奠定坚实基础从而促进个人职业发展 3、课堂小结（2分钟） 以马云说过的一句话来做总结：“这世界上没有优秀的理念只有脚踏实地的结果了解职业兴趣可以为今后的升学就业提供必要的准备更重要的是我们要为了我们的职业兴趣而努力实践和工作这样我们的目标才能变为现实”简单扼要的课堂小结可使学生更深刻地理解本节课的内容及其在实际生活中的应用并且逐渐地培养学生具有良好的个性 4、布置作业（1分钟） 作业是对课堂的延生所以我注意作业设计的跟课堂教学的连续性我布