英语人教版四年级下册unit5 my clothes b let[s talk.doc

Unit5 My clothesPart B Lets talk说课稿龙凤小学 张洁一 说教学目标与要求1.要求学生能够听懂、会说，并在情景中熟练运用句型：Whose is this ? Its mine . Whose are those ? Theyre XXs . 2.要求学生能理解并正确使用名词性物主代词。3.让学生会用所学句子询问并回答物品的归属。二 说重点难点重点 要求学生能够听懂、会说，并在情景中熟练运用句型：Whose is this ? Its mine . Whose are those ? Theyre XXs .难点 名词所有格的正确使用 微课题：探讨学生学习兴趣激发的手段说教学环节Preparation准备活动1.Warm-upSing a song（设计意图：让学生边唱边跳，调动了全班学生参与，营造出浓厚的英语课堂氛围，为学习新句型做好铺垫） 2.复习单词导入 :出示衣服类图片 先单数在复数S : Its a 。T : What are these ? S : Theyre T : Are these yours ? S : Yes , they are . / No , they arent . Theyre XXs .新知呈现1.1)课件引出句子 Whose coat is this ?出示一件外套： T: Is this your coat ? S1 : No , it isnt . T : Is this yours ? S2 : No , it isnt .T : Whose coat is this ?重复，让生猜然后PPT展示Miss Zhangs照片，让学生明白这是“我的东西”。T: Its my coat . Its mine .Its Miss Zhangs.板书 Whose coat is this ? Its mine . Its Miss Zhangs.带读句子2遍 2）实物操练句子，拿出准备好的裙子： 师问：How about this? Whose dress is this ? Is this yours ?生回答不是。老师说Oh,no , its mine .在学生会说的基础上，简单地介绍名词性物主代词mine的用法。（设计目的：利用老师和同学的物品吸引学生注意力，使学生易于理解并能激发学生的学习和使用英语的热情。）2. 利用课件，先单数后复数，引出复数： - Whose is this？ - Its mine / yours . / Mikes / Amys . - Whose are those ? - Theyre mine / yours . / Mikes / Amys ./ my mothers . 拿双一双鞋子问，And those? 注意用升调 让师问生答。替换练习,ppt展示Sarah一家，操练句子。3.播放Lets talk 播放的视频，带着问题观看：1）Whose coat is it ?2）Whose pants are those ? 设计意图：学生带着问题去看视频，有目的性，会让他们的观看更有意义更加专注。教学环节师生活动Practice巩固练习1.听录音跟读2遍，注意语音语调2.学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。3.小组展示对话4. 表演对话。教师根据情况及时评价，多鼓励。5.根据课本提示，完成 Lets find out 部分的内容 - Whose is this ？- Its XXs .- Whose are these？- Theyre XXs .教学环节师生活动Production输出运用活动：神秘人物 给不同小组的学生一封信。A : Whose is this ? B : Its.s .A : Look at these pants . Whose pants are these ?B : What colour are they ? A : Green .B : Oh , theyre.s . 设计目的：创设情景和任务让学生将所学语言运用起来，用新学的知识做事情。