德育干部培训方案.doc

德育干部培训方案篇一：德育干部和教师培训方案实验中学德育干部和教师培训方案随着素质教育的推进，新课改的实施，建设一支高素质的教师队伍已成为一项刻不容缓的任务。本学年，我校将合理地安排培训内容，积极调动教师参与培训的主动性，采取得力措施，把教师培训工作落到实处，切实提高教师的综合素质。一、指导思想我校将以“三个代表”重要思想和十八大精神为指导，进一步贯彻落实中小学继续教育工程，扎实开展校本培训，建立一支适应教育的发展，具有现代教育理念和创新能力的教师队伍。二、培训原则1针对性原则针对学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与教师自修相结合的方式进行。2实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际培训计划出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对教师培训总结设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。3创新性原则积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，提高班主任培训工作的效率和质量。三、培训形式1、采取集中培训与教师自学培训、分散自学与合作交流相结合等培训形式。2、采取以会代训、参观、学习、经验交流等形式对德育队伍进行培训。 四、培训目标1、领导干部要通过培训进一步增强主人翁意识和工作责任心，强化师表意识，树立良好的师德，关心爱护学生，做好每个学生的思想工作，带领全校师生认真完成教学和学校交给的各项工作任务。2、班主任要通过培训进一步提高工作能力，开展好班级各项活动，尤其是抓好创新实践活动，抓好班级组织发展和建设。树立良好的师德，关心爱护学生，做好每个学生的思想工作，带领全班学生认真完成教学和学校交给的各项工作任务，建立良好的班风班纪，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。3、各科教师要通过培训，能够根据本学科特点，向学生进行思想品德教育。 思想品德课要系统地向学生进行思想品德教育，要以教学大纲为依据，运用教材联系学生实际，着重培养学生的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力，以指导他们的行为。语文教师要贯彻文道统一的原则，将语言文字的训练、句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中，利用课文内容中丰富的思想品德教育因素，充分发挥感染、陶冶作用，使学生受到教育。数学教师要渗透辨证唯物主义观点的启蒙教育，并要通过教学训练，培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度和积极思维的良好习惯。历史常识教学要具体、形象、生动地对学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育。要通过历史知识的学习，教育学生继承和发扬中华民族的光荣传统，激励他们的爱国情感，增强民族自尊心和自豪感。地理、物理、化学教学要在讲授自然常识的同时，对学生进行热爱科学、反对迷信的教育，培养学生尊重科学、相信科学的精神和学科学、用科学的志趣和能力。音乐、美术教学要充分发挥艺术教育寓教于乐、生动、形象、感人的优势，向学生展示中华民族的优秀艺术传统，培养健康的审美情趣、陶冶情操、增强学生的民族自豪感，激发热爱祖国、热爱中国共产党的感情。体育教学要在体育技能技巧训练的同时，培养学生良好的卫生习惯、锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神。并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感、组织纪律性和合作精神。劳技教学要把传授劳动知识技能与培养良好的劳动习惯结合起来，通过劳动实践活动，培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神、珍惜劳动成果的感情，养成劳动习惯。4、教辅人员要通过培训增强育人意识，增强工作责任心，保证教学工作的顺利开展，不断提高自身的业务能力。5、后勤服务人员要通过培训，进一步强化服务育人的意识，干好本职工作，更好地为教师服务、为教学服务、为育人服务，增强工作责任心。6、行政管理人员要通过培训，进一步提高管理能力和水平，强化管理育人的意识，用新思想、新观念搞好学校管理，把学校德育工作不断推向前进。五、培训对象（1）全体班主任教师；（2）德育领导干部；（3）各科任课教师；（4）教学辅助人员；（5）行政管理人员；（6）全体后勤服务人员。六、培训时间原则上：单周星期四第八节课为学校的“师训日”，全体教师集中学习，以理论学习为主。双周星期四第八节课为“辅导日”，需个别培训的教师在“导师”的辅导下学习。具体时间根据具体情况酌情调整安排。 五、培训内容（1）中小学德育纲要；（2）班主任职责；（3）中小学教师职业道德规范；（4）中华人民共和国教育法；（5）中华人民共和国教师法；（6）中华人民共和国义务教育法；（7）中华人民共和国未成年人保护法；（8）中华人民共和国国旗法；（9）班级活动的开展；（10）班级活动的方式；（11）德育管理过程的实施；（12）上级德育工作会议精神；（13）报纸、刊物有关的德育文章；（14）少先队有关知识；（15）上级德育工作文件；（16）时事政治及新闻等。六、培训方法1、加强师德建设，提高职业道德水平。认真贯彻落实公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德规范，加强研究和积极探索师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面努力改进和创新，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的针对性和实效性。以班主任培训为主， 并通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行“师德一票否决制”。2、加强班主任队伍建设。主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。3、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。为学生的发展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的目标，我们将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任教师的整体素质而不懈努力。七、保障措施：1、成立学校培训工作领导小组，校长亲自挂帅，吸收学科带头人参加。2、学校领导干部分工负责，具体检查指导各组培训工作。3、政教处具体负责对各组培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有通报，年终评比，对成绩突出的学科组带头人及教师给予相应的奖励，对无故不参加培训和培训不利的学科组长和组员给予批评，并在业务考评中扣除相应分数。我们坚信，对教师的培训工作常抓不懈，措施得力，教师的综合素质定会稳步提高。篇二：小学德育干部培训方案市桥华阳小学2012年德育干部培训方案为进一步提升我校德育干部队伍整体素质，提高德育工作的实效性和针对性，全面实施素质教育，促进教育综合改革试验，推进全区均衡优质教育进程，现制定本方案。一、指导思想以党的十七大精神和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见为指导，落实科学发展观，以新时期德育内容、德育形式、德育方法的探究为重点，培养一支素质高、能力强的德育队伍，努力开创中小学德育工作新局面。二、培训目标通过培训使全校德育干部的政治素质和育人能力得到提高，工作经验得到提升，拓宽管理视野，建立起一支有思想、有方法、有能力的德育干部队伍，提高德育工作的实效性和针对性。三、培训对象全校教师参加。四、培训内容培训内容主要包括：新时期德育教育的发展研究、德育工作管理方法探究、学校文化构建、国学教育与学校文化创建的关系研究等。其中集中培训24课时，自学学习56课时。五、培训方式本次德育干部培训采用集中辅导、理论学习与自己学习相结合的方法，通过专家引领、个人反思、同伴互助与考察借鉴等形式，体现培训的针对性、实效性。六、培训时间与地点1集中培训阶段：2011年9月10月，地点：多媒体教室2自己学习阶段：2011年11月2012年4月，地点：宿舍。七、培训考核培训：本次培训将严格按照上级有关要求和培训计划组织实施，要求所有学员不得无故缺席，并认真作好笔记和完成相应作业。考核：学习总结占30，听课作业占35，笔记考核15，考勤占20。八、组织领导培训工作本着“精心组织、严格管理、务实求效”的原则，成立“德育干部培训”工作小组，使培训工作管理有序，服务到位，把各项任务落到实处。组长：刘益华副组长：陈思龙成员：林媛华、叶小兰、孙玉环、苏秋霞、白清霞、杨燕茹、陈远东、陈皎月、白如霜、周秀娥、陈海英、许巧娜、陈丽花篇三：沙田一中学校德育干部培训方案沙田一中学校德育干部培训方案（2009-2011年）为贯彻中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的一系列文件、通知精神实提高我校德育队伍的整体素质，增强德育工作的实效性，针对性和前瞻性，现就我校德伍培训工作提出以下意见。一、指导思想与总体目标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以创建和谐校园为目标，坚持科学发展观真贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中加育队伍建设的总体要求，以加强德育骨干队伍培训为突破口，以提高德育骨干队伍理论素专业化水平，提高认识和分析形势的能力，理论与实际相结合的能力，解决新问题、总结验的能力为重点，加强德育骨干队伍建设，完善德育骨干队伍培训体系，努力造就一支专、高素质、热爱德育工作的德育人才队伍，为全面提高我校德育工作水平奠定坚实的基础二、具体目标和任务自2009年秋季起，利用3年时间，通过学校的各类培训，对我校德育骨干队伍进行一计划、分层次的全员培训；建设一支数量足够、素质较高的骨干队伍；全面提高德育队伍德水平、教育教学能力和德育工作科学管理水平。德育队伍培训分为德育干部培训、班主任培训、心理健康教师培训和德育课程教师培训类别，分为全员培训和骨干培训两个层次。其中，德育干部培训包括政教主任、团队干部卫主任、年段主任、生管组长及其他德育干事培训。（一）全员培训对所有德育工作者进行培训,并纳入教师继续教育管理系统统筹组织实施，包括集中学习会代培、外出学习等形式。全员培训学校统筹协调，邀请专家到学校组织实施。（二）骨干培训通过举办专题研修等方式，对德育管理干部、班主任培训。通过培训，形成一支具有高思想品德，较高专业理论素养和研究能力，适应新形势下未成年人思想道德建设的需要，创新的优秀德育工作者和骨干队伍。三、培训内容培训内容包括学校德育管理、德育科研、安全应急、校园文化建设、网络德育、公共卫生管理、法规、家庭教育、德育干部心理调适等。四、培训方式德育骨干队伍培训要按岗位、分层次实施。培训过程中要切实改变单一授课模式。要按中学习与分散实践、专家讲授和学员参与、基地培训和校本培训相结合的原则，通过网络、现场培训等多种途径，采用理论辅导、专题讨论、自主学习、案例教学、课题研究等多法，突出培训的研究性、个性化、自主性，灵活多样地开展培训活动，调动学员的积极性动性、创造性，切实提高培训的针对性和实效性。五、组织机构组长：陈华兵副组长：许国川成员：施天赐、李克勤六、初步计划一）德育干部培训分管副校长参加省中学校长培训班和省德育骨干培训政教主任、年段