物理人教版八年级下册物体浮沉条件的复习专题

物体浮沉条件的复习专题一、教学目标（一）知识与技能： 1、知道液体中的浮沉是由该物体在液体中所受浮力及其重力之间的大小关系决定的。 2、能综合运用阿基米德原理、密度及二力平衡等知识讨论浮沉条件。 3、知道轮船，潜艇和热气球，密度计的基本工作原理。（二）过程与方法： 通过探究活动提高学生的观察能力，实验操作能力，综合分析能力及语言表达能力。（三）情感态度价值观：通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣；通过学生自己的探究实验，激发学习欲望。二、教学重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用三、教学难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识四，教学过程：一、物体的浮沉条件【提问】在液体中的物体有哪几种状态呢？根据学生回答分类比较。引导学生分别比较在上述三种情况下物体的受力情况。通过分析得出每种情况下浮力和重力的关系；总结出物体的浮沉条件：当浮力大于物体重力（）物体上浮。当浮力等于物体重力（）物体悬浮可停在液体内部任意一位置。当浮力小于物体重力（）物体下沉。【讨论】由浮沉条件可知，改变物体浮沉状态的方法有哪些？1.改变重力的大小2.改变浮力的大小（改变液或 V排 ）二、浮力的应用1、轮船【总结】轮船做成中空的来获得较大浮力，漂浮在水面上；轮船的大小常用排水量来表示。排水量：满载时，船排开的水的质量。即：排水量m船+m货2、潜水艇（1）潜水艇原理图：潜水艇两侧有水舱（如图5），当水舱中充水时，潜水艇加重，就逐渐潜入水中；当水舱充水使艇重等于同体积水重时，潜水艇就可悬浮在水中；当压缩空气使水舱中的水排出一部分时，潜水艇变轻，就可上浮了。【总结】潜水艇通过改变自重来实现浮沉。 3、气球和飞艇【总结】气球和飞艇通过改变浮力大小来实现浮沉。4、其他应用（1）浮力选矿（2）孔明灯的制造（3）盐水选种（4）深水打捞（1）孔明灯：如图所示为传说中三国时代诸葛亮为了军事目的而放飞的“孔明灯”，灯笼内有一个放有松脂的小碟，点燃松脂后，灯笼内空气变热密度变小而使灯笼飞起悬于空中，这其实就是热气球的一种雏形。（2）公元1066年，宋朝的河中府发生黄河水患，冲走了城外桥头的大铁牛，为了把这铁牛从水中捞起，有人潜入水底用绳子拴牢铁牛，绳子另一端系于船上，船当时装满沙土，使绳索绷紧，然后船上人慢慢取走船上沙土，铁牛就被拉了上来，这和现在通用的浮筒打捞法有异曲同工之妙。（3）曹冲称象：传说三国时代有人送给曹操一头大象，谁也没有办法称出大象有多重，曹操一个小儿子曹冲十分聪明，他首先让人把大象拉到船上，记下船的吃水深度，再用石块代替大象达到同样的吃水深度，最后分别称出许多石块的总重，也就知道了大象的体重了（如图10）.四能力训练1. 一艘船的质量为5105t，最大载重量是1.3106t，则它满载时的排水量为5105t，受到的浮力是 1.3107N ，如果卸下2105t的货物，它受到的浮力为1.1107N 。(g取10N/kg)2.潜水艇是靠改变自身重力实现上浮和下沉的；轮船是采用增大空心部分的体积的办法，增大可以利用的浮力，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。3. 三国时代，诸葛亮曾放出一种“会飞”的灯笼，后人称其为“孔明灯”，如图7.5-2所示它上升的主要原因是：灯笼内的热空气密度 小于 空气密度，导致灯笼受到的浮力 大于 灯笼的重力，所以灯笼才上升4.如图11所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮在水面；把它放入另一种液体中，它却沉人底部，则在这两种情况下这只玩具青蛙受到的浮力大小相比较( B )A在水中受到的浮力较大 B在另一种液体中受到的浮力较大C受到的浮力一样大 D无法比较浮力大小五课堂反馈：在本堂课的教学过程中，学生保持了较强的学习兴趣，注意力高度集中。在本节课，学生思维活跃，积极参与讨论，并能够大胆猜想，小心求证。学生在相互讨论中，不断地搞懂知识，并在获得知识的过程中获得了自信和愉悦。六、板书设计物体的浮沉条件及应用一、物体的浮沉条件： F浮G物 上浮 最终漂浮 液物 F浮G物 悬浮 液物 F浮G物 下沉 最终沉底 液物二、应用 1轮船：把物体作为“空心”的办法来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。 2潜水艇：依靠改变自身重力来实现在水中的浮沉。 3气球和飞艇：气空气，使它受到的F浮G物而升空。九、教学反思新课程的教学过