认识分数教案.doc

认识分数教学设计 教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级(下册)第64-65页。教学目标1 结合具体情境初步认识分数可以表示一个整体的几分之一，能比较熟练地认、读、写简单的分数。2 能用分数描述一些生活现象。能通过实际操作表示相应的分数。3 体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学过程一、猜谜导入，复习1/4同学们喜不喜欢猜谜语？（生：喜欢）我们来猜一个数学谜语吧。考试成绩（打一个数学名词）。（出示）今天这节课我们就来认识分数。（板书课题）教师：小朋友,猴山上有4只小猴子在玩耍，正当他们满头大汗的时候，猴妈妈给他们带来了一些水果，我们一起来看看有些什么呢？（一个大西瓜，一个神秘的口袋）猴妈妈准备给他们分西瓜，你认为应该怎样分才公平？（学生回答）教师说：随便分吗？（板书平均分成）（课件演示西瓜平均分成4份的图），为什么要平均分成4份呢？学生：因为有4只猴子，每个猴子分得的应该一样多，所以平均分成4份。教师：每个小猴可以得到一份西瓜，你知道这一份西瓜是整个西瓜的几分之几呢？（指一块）学生：1/4。（电脑出示一个1/4）教师：你是怎么想的？学生：因为把一个西瓜平均分成4份，每个小猴子得到一份，这一份就是这个西瓜的1/4。(因为把一个西瓜平均分成4份，分母就是4，每个猴子拿了一份，分子就是1，所以用1/4表示。)教师：我觉得他用了一个词特别好。你们知道是哪个词吗？(强调平均分成)谁还能再说说。那这一份呢？这一份，还有这一份呢？（指大屏幕）（对，每一份都是这个西瓜的1/4）二、教学例题教师：西瓜吃完了，可猴宝宝们还觉得不解渴，这时他们想到了猴妈妈带来的神秘口袋，（电脑回放）其实这个神秘口袋中装的也是小猴子喜欢的水果，猜是什么？学生：桃子。师：对了！猴妈妈口袋里装了一些桃子。教师：猴妈妈肯定会把这些桃子怎么分？(平均分成4份)教师：你认为他回答得怎样？（强调平均分）教师：对，因为有4只猴宝宝，猴妈妈肯定会和西瓜一样平均分成4份。（板书：把这袋桃 4份）师：每只猴宝宝可以分到一份桃子，那这一份桃子是这袋桃子的几分之几呢？1/4（板书：每份是这袋桃的1/4）教师：为什么是1/4？你能把自己的想法和同桌小朋友说说吗？学生：因为把一袋桃子平均分成4份，每个小猴子分到1份，所以用1/4表示。(因为把一袋桃平均分成4份，分母就是4，每个猴子拿了一份，分子就是1，所以用1/4表示。)教师：谁能告诉大家1/4是谁的1/4吗？教师：看来，这个神秘口袋还没有打开，我们已经知道了每个小猴子可以分到这袋桃子的1/4了。这是为什么呢？学生：因为把一袋桃子平均分成4份，每份就是这袋桃子的1/4。老师：谁能告诉老师分母4表示什么意思？分子1呢？（分母4表示把这袋桃平均分成4份，分子1表示每只小猴拿了其中的一份）那你们猜猜共有几只桃？不管猴妈妈有多少个桃子，她都要公平，都要平均分成4份，其中的一份都是它的1/4。出示猴妈妈的8个桃,平均分成4份，每份2个桃，用分数表示是多少？（1/4）你认为虚线的作用大吗？（它可以让我们很快看出平均分成了几份）2、出示： 如果猴妈妈只有两个孩子，怎么分这八个桃呢？（把这八个桃平均分成两份。）（课件出示平均分成2份） 每只小猴分到几个桃子？ 这4只桃子是这盘桃的几分之几？为什么是1/2？（再次请同学交流）因为把一袋桃子平均分成2份，每个小猴子分到1份，所以用1/2表示因为把一袋桃平均分成2份，分母就是2，每个猴子拿了一份，分子就是1，所以用1/2表示。这里的2是表示2个桃子吗？是什么？（是平均分成的2份）这里的1表示什么？（是4个桃子这1份）5、讨论：请同学们想一想：刚才是把8个桃子平均分，是用1/4表示的，现在还是把8个桃平均分，但是却用1/2表示了，都是把8个桃平均分，为什么结果却不一样呢？ 从这里可以看出，用分数表示与什么有关系?（与平均分的份数有关系）6、如果猴妈妈摘来6个桃子，还是分给2只小猴吃（课件出示）。 应该怎么分呢？（平均分成2份）（课件出示） 每只小猴分到几个桃？（3个）这3个桃子是这个整体的几分之几？为什么是1/2呢？7、讨论： 师：我们来看：刚才是把8个桃子平均分，每份是几个桃，（4个桃）一份是整体的1/2，现在是把6个桃子平均分，每份是几个桃，（3个桃）一份也是整体的1/2 每份2个桃和每份3个桃，个数不同，为什么每份都用1/2表示呢？ 说明用分数表示与什么有关系吗？（与平均分的份数有关系）三、巩固练习谈话：同学们这节课的表现特别出色，猴妈妈为了感谢大家，特意带来了一些神秘礼物。你们想要吗？（播放课件）。闯关1： “想想做做”第1题：你能填一填，说一说吗？闯关2：用分数表示每个图里的涂色部分，下面的分数表示得对吗？闯关3：提示：我们涂色之前可以先分一分。3、想一想。妈妈下班买了苹果回家，想平均分给家里的每个人，你们家每人能分得这些苹果的几分之几呢？大家觉得他家几个人？有不同的吗？小结：不管这篮苹果有多少个，只要知道被平均分成几份，每一份就是他的几分之一。在今天的学习过程中，猴妈妈发现这位同学表现很棒，想奖励他一张书签，如果猴妈妈这里有6张，你知道这张书签是这些书签的几分之一吗？ 用同样的方法再奖励一名学生。 这位同学表现得很突出，给你一个特权，拿出这些书签的几分之一送给你，你想怎么拿？ 奖励到剩下两张，把两张送给合作最好的两个同桌，问：把两张书签平均分给这两个同