中医药院校西医儿科学教学体会论文.doc

中医药院校西医儿科学教学体会论文 当今中医院校高等教育的首要工作重点就是建立特色鲜明的高水平中医药院校,近年来笔者所在中医院校的西医儿科学本科教学进行了改革尝试积累了一定的经验现在此进行探讨 1明确教学目的、修订教学大纲 我校的中医学专业培养方案中西医儿科学为限选课教学计划设置仅36学时,实训为6学时学校西医教学改革迫在眉睫 对此,我们首先明确教学目的,那就是培养中医学专业学生西医儿科学的临床思维能力学校增加西医儿科学实训课时为12学时,本着教会学生西医儿科学临床思维的目的对教学内容进行取舍和补充精选了儿童生长发育、儿童营养保健、常见系统(如呼吸系统、消化系统、泌尿系统等）疾病为讲授重点教会学生一种西医儿科临床思维这样对于选学、自学内容,学生也能找到很好的学习方法比如在儿科常见病支气管肺炎的教学中,大纲要求学生掌握临床表现、实验室检査、诊断及治疗原则熟悉病理生理、重症肺炎的诊治了解呼吸道解剖生理、不同类型肺炎的鉴别诊断、肺炎诊治新技术等 2转变教师思想提高业务水平 我校是一所中医老校在以往的中医学专业本科培养计划中中医类课程为主西医课程为辅教师往往思想上对西医课程教学认识不够,或认为中医专业学生以后用不上西医只需简单了解即可,授课照本宣科敷衍了事这样的教学教学效果事与愿违 在学校教学改革的推进下,对西医课程日益重视首先我们教师转变思想重视西医儿科学教学需要培养中医专业学生的临床思维能力；西医儿科学的教学过程更加需要精心准备教师教学目的明确,教学大纲熟悉认真备课、集体备课合理安排上课时间,做到重点突出、深入浅出、内容拓展这样授课中能让学生感受到教师对西医儿科学的重视言传身教影响学生重视该课程的学习调动其主动性和能动性其次教师加强业务学习提高专业水平改革后我校临床医学院和附属医院深度融合教研室和科室成为一家 3体现“学生为中心的教育理念调动学生主观能动性 传统的教学模式是教师为主导教师“一言堂”忽视了学生的学习主体的作用通常采用集体的、满堂灌的讲授式教学教师往往总是急于告诉学生这应该做即使备课十分精心授课十分熟练但教学过程中由于没有考虑学生需要学习效果往往并不理想 我们转变了教育理念要学生“学”而不是教师“教”教学活动中教师首先考虑如何让学生“学”如何引导学生“学”我们运用多种多样的教学方式明显地提高了学生学习兴趣和积极性首先全部采用多媒体教学授课时注意语言生动、诙谐举例结合当下时事引起共鸣吸引学生到教师的课堂讲授中对于临床疾病的学习以学生为主导多采用讨论式或启发式教学上课时引导学生阐述讲解、发表看法、讨论答案、提出解决问题的方法最后由教师做辅导和总结并提出下一步思考和学习的方向通过这些教学方法激发了学生对西医儿科学的学习兴趣教会了学生课外自主学习的方法锻炼了学生发现问题和解决问题的能力培养了学生西医临床思维能力学生对于主动学习得到的知识点产生了强化及理解性的记忆更能终身难忘在实训课程中也是选择了多种形式,通过临床见习、病案讨论、模拟医院操作训练、教学视频等等方式让学生化抽象为具象亲自感受疾病表现感受疾病诊治过程锻炼临床思维通过实际病例的演练理解认识疾病帮助学生理论联系实际更好掌握理论知识为了让学生下课也能学习我校开设了网络课堂在这个平台上学生可以完成教师布置的作业跟教师面对面交流、提问 通过教学改革西医儿科学的教学效果有了一定的改进但教学改革任重道远我们还有很多不足之处还需要学