PEP Book 4 Unit 3B Lets talk.docx

PEP Book 4 Unit 3Weather B Lets talk教学设计表一、基本信息学校唐山市乐亭县第一实验小学课名Unit 3 Weather B Lets talk教师姓名李光亚学科（版本）人教PEP版章节Unit 3 B Lets talk学时1年级四年级二、教学目标1、学生能够理解对话大意；2、能够用正确的语音、语调朗读对话；3、能够在句型中恰当运用句型Whats the weather like in?对天气情况进行询问；4、能够在语境中理解新词rainy和degrees的意思并能正确发音。三、学习者分析小学四年级的学生，通过上学年的学习，已经能够掌握简单的一般疑问句句型及回答。同时，四年级的学生对英语学习兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己。因此，教师需注意学生的学习主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。四、教学重难点分析及解决措施1、正确认识本节课单词及短语；2、运用所学单词和句式完成对话；3、正确使用表示天气的形容词和句型Whats the weather like in?解决措施：1.在图片和教师的帮助下能够理解对话大意。2.按照正确的语音、语调及意群能够朗读对话，并能进行角色表演。3.在情境中能够运用Whats the weather like in? Its rainy.询问并回答不同城市的天气情况，能够进行小组交流。 五、教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1Warm-up & Revision1.Greetings with the Ss.2.Children, lets have a chant together.3.Revise some words of the weather:1.Greetings with the teacher.2.Ss chant with the teacher.3.Ss look at the picture, say the weather report.创设英语情景，充分调动学生的学习积极性。Step 2 Presentation1.Meet our new your friend: Mark; Listen to the tape and answer. 2.Watch the cartoon, and find out: How does Mark introduce himself on the phone?3.Read the test silently, and do the exercises.1.Ss listen carefully and choose the right answer.2.Watch the cartoon and choose.3.Read and choose.整体感知课文内容，运用从主体到局部的教学方式进行教学。Step 3 Drill and practice1.Explain the question: Why Mark says “26 degrees! Thats cold.”2. Children, look at this picture of New York, Whats the weather like in New York? 引导学生回答 Its rainy.3.Class, lets do pairwork.4.Repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.提醒学生注意语音语调。5.师生示范读。1. Ss look at the picture and listen.2.Ss repeat the sentence. Then read one by one.3. Ss say the sentence Whats the weather like in New York? Its rainy.S1: Whats the weather like in New York?B：Its rainy.4.Ss repeat.5.Work in pairs.着重练习本节课的新句型，采用不同方式进行强化练习。Step 4Consolidation1.Practice with your partner(同桌练习)一分钟2.Make a new dialogue. 在同一时刻，地球上不同地区的时间和天气是不一样的。模仿课文对话，打电话给你的朋友，了解当地的天气和时间以及该做什么了。3.Lets chant.(运用两只老虎的旋律。)1.和同伴各选一个地方练习问天气用语：Whats the weather like in ?Its . Its .2.Ss prepare the dialogue and act out their own dialogues.3.Ss chant together.针对本节课的新句型再次进行强化练习，使学生可以把句型运用到实际情境中。Step 5Homework1.Listen to the tape and repeat, pay attention to your pronunciation and intonation.2.Make a phone call to your friend in English, and talk about the weather.作业的选留让学生对本课所学内容进行复习，也让孩子们把课堂上学到的语言运用到了现实生活中。六、教学反思：通过本节课的教学，学生熟练掌握了Whats the weather like in?句型，并能在相关情景中运用句型“Its degrees. Its .”进行表达，学生通过一系列展示活动提高了语言运用能力，在本节课的教学中，我在以下几个方面做的比较成功：1充分利用电子白板等多种手段进行教学本节课通过把电子白板技术和教学目标、教学内容有机得结合，互动作用明显，而且充分利用白板的各种功能提高视觉效果，激发学生学习英语的兴趣，调动了学生的多种感官参与学习过程，收到了良好的教学效果。2注重情景设置，训练语言运用能力本节课把孤立的语言知识点放到了学生所熟悉的真实情景中，充分挖掘了小学生的语言潜能，有利于培养小学生的语言运用能力。3.鼓励学生主动参与，激发学生的学习热情，培养其学习兴趣总之，本节课的教学设计符